《語文園地一·介紹家鄉景物》教學反思
課后反思自己的這堂課，雖然學生們說得很好，但我認為是失敗的，原因一是過分重視與作文銜接，忽視了口語交際的課型特點。忽視了學生口頭表達與書面表達的區別。二是忽視了學生年段特點，要求學生出口成章，拔高了口語交際的要求。老師貪多求全，沒有把口語交際課的任務完成。我應該在設計了小導游這個環節后，不能就是為了提高學生說的興趣，讓一個學生上前面去介紹，而是應該設計互動環節，真正體現口語交際的特點。二是應該再擴展一下，讓同學們再欣賞和介紹一下祖國的其它美麗景物，進行思想教育。
這節失敗的口語交際課提示我們，教師應時該將學生年段特點放在心中，設計符合學生年段特點的情境。將教材中的種種要求想出具體的辦法落實在教學過程之中，不能只要學生說就行，在口語交際課中教師在創設寬松交際氛圍同時，更要提供給學生具體的說話材料，一步一步為學生搭建一個寬松、自由、有話可說、知道如何說的交際平臺。在扎實的訓練中逐步提高口頭表達和與人交往的能力。