翠鳥教案設計
請同學們和老師合作學習第二、三自然段，看看你們能提出什么問題？怎樣解決這些問題？
（1）.請同學們用你們喜歡的方式讀二、三自然段，讓后請同學們講一講著自然段中主要講了翠鳥的什么？
（2）.學生看翠鳥捕魚的動作的課件。讓學生更深理解翠鳥的動作敏捷還是個捕魚能手。
（3）.出示課件讓學生體會作者怎樣描寫翠鳥捕魚？（捕魚前、捕魚時、捕魚后的過程來寫的。）
（4）.學生畫出自己喜歡的詞和句子。
出示課件做小結：（填空的方式）
活動1、迅速敏捷：疾飛
2、專心機警：注視
捕魚1、眼睛銳利：悄悄
2、行動迅速：蹬、叼、飛
3、自讀感悟學習第四、五自然段
（1）、打出翠鳥圖片，讓學生自讀：
⑴師生一起有感情朗讀。
⑵談談通過讀這兩自然段，都讀懂了什么？（回答老師提的問題的方式來理解段意。）
（2）、討論：
怎樣保護鳥？對學生進行愛鳥護鳥教育。
七、回顧全文。
討論1、翠鳥捉魚的本領與它的外形有什么關系？
啟發：
（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）
（2）翠鳥為什么目光“銳利”，能發現機靈的小魚？（因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）
（3）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因為它有一張“又尖又長”的嘴。）
（4）翠鳥的羽毛以綠色為主，這對它悄悄等待捉魚有什么作用？（與草、樹的顏色相近而有掩護的作用，不易被發現。）
討論2：
怎樣保護鳥？對學生進行愛鳥護鳥教育。
八、背誦指導。
這么可愛的翠鳥，你們想不想把它的形象永遠地留在腦海中呀？誰喜歡翠鳥外形部分？愿不愿意親手畫一畫翠鳥？拿出畫筆，把老師事先發給大家的翠鳥（輪廓）涂上美麗的顏色。（學生畫翠鳥，在活動中背誦，邊畫邊用語言描述——這一設計可以幫助學生理解背誦課文。然后指名背誦，展示作品，交流背誦經驗，評議作品。）
九、拓展活動：
通過角色體驗，激發學生的求知欲和創造欲。
（1）、翠鳥漂亮嗎？來，你來做做這只美麗的翠鳥，作個自我介紹吧！
（2）、你還記得我的爺爺老漁翁嗎？以前你們來的時候，還可以看到很多翠鳥，可是現在……翠鳥幾乎看不到了，為什么會這樣呢？你猜猜看，并模仿年輕漁翁的語氣來說一說。
十、作業設計：
1、以“我最喜歡的鳥”為題目，舉辦一次作文比賽，可以介紹自己所熟悉的鳥的外形、活動特點、生活習性等知識，也可以講述自己和鳥發生的有趣的故事。
【板書設計】
外形：顏色鮮艷、小巧玲瓏
5、翠鳥喜愛之情
動作：鳴聲清脆、迅速敏捷