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《翠鳥》教學設計

《翠鳥》教學設計

第三課時
一、指導朗讀、背誦
  1、朗讀并背誦第1自然段:翠鳥的外形:
   ⑴ 這一段共有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?
   ⑵ 結合學生回答,教師板書要點。
  2、朗讀并背誦第2自然段,翠鳥的活動特點:
   ⑴ 這一段有幾句話?每句話是怎么說的?
   ⑵ 結合學生回答,教師板書要點:
     第2自然段,共2句話:
    ① 動作敏捷──鳴聲清脆疾飛
    ② 捉魚專心──注視等待
   ⑶ 指名學生朗讀,并結合板書練習背誦。
  3、朗讀并背誦第3自然段:翠鳥捉魚的過程:
   ⑴ 這一段有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?
   ⑵ 結合學生回答,教師板書要點。
  4、連起來朗讀,并背誦第1、2、3自然段。
三、指導學生掌握生字字形
  “翠”字應注意上半部和“羽”字區別。 “褐”字應注意是“衤”旁,字的最后一筆是豎折。 “希”字應注意上邊的第二筆是一大點。
四、聽寫句子,(二選一)教師讀三遍
  1、翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了。
  2、翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。

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