《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計
（3）同學(xué)們，車夫的駕車技術(shù)好就能到楚國嗎？為什么？
（4）請兩位同學(xué)有感情地對話
5、第三次朋友又是怎么提醒他的呢？他又是怎么回答的？（指名找出）
6、根據(jù)學(xué)生的回答，板書：盤纏多
什么是“盤纏”？（出門帶的錢）
（1）盤纏帶得多就能到楚國了嗎？為什么？(方向不對，他永遠到不了楚國。)
（2）朋友提醒了他多少次？（3次）他都沒有聽，結(jié)果怎樣？齊讀最后一段。
（3）“硬要”是什么意思？（一定要）
( 三)、深入理解，揭示寓意。
1、學(xué)習(xí)了這則寓言，你懂得了什么？
2、分角色朗讀課文。
3、如果你們看到這個人，你想對他說什么？
4、表演故事，深化寓意。
三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了行動和目的相反，是永遠達不到目的地的。我們應(yīng)該怎樣做？（只有認準(zhǔn)正確的方向才會成功）
四、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計
總起——去楚國，卻向相反方向走
（1）
馬快
南轅北轍 分析—— 車夫本領(lǐng)高
(2-9) 盤纏多
總結(jié)----離目的地越來越遠