《南轅北轍》教學設計
1、自由讀寓言：寓言主要講什么？你明白什么道理？
南轅北轍，講的是一個人想到南方去，而他所走的方向卻是朝向北方。別人提醒他走錯了，他卻滿不在乎。人們用“南轅北轍”這句成語，來比喻行動與目的相反。南轅北轍刻畫了一個一意孤行，固執(zhí)的人物形象，諷刺了那些目的與行為相反的人。目標與方向背道而馳。
2、魏王是個聰明人，當他聽了南轅北轍的故事，明白了其中的道理，立刻接受了季梁的勸告。其實，別說在2300年前，就是現(xiàn)在，我們身邊還經(jīng)常有人犯南轅北轍的錯誤，想想你見過嗎？
3、師提出當前學生在學習中存在的《南轅北轍》現(xiàn)象，并提出希望與建議。（個別學生不愿努力，卻期盼著通過抄襲達到提高成績的目的。要想身體好要經(jīng)常鍛煉身體，不能靠吃補藥。）
4、小結：是呀，我們無論做什么事情都要認準方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應該要提出善意的勸告。
五、作業(yè) 選做：
(1) 閱讀《寓言故事：春秋戰(zhàn)國十大愚人》(主要有：買櫝還珠、杞人憂天、南轅北轍、畫蛇添足、鄭人買履、揠苗助長、守株待兔、邯鄲學步、刻舟求劍、掩耳盜鈴)，思考其愚在何處，告訴了我們什么道理。
(2) 有聲有色地地講述寓言故《南轅北轍》給爸爸、媽媽聽。
板書： 南 轅 北 轍 明白
向北駛 寓言：讀故事——→道理。
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方 ∣ 越
向 ∣ 走
錯 ∣ 越
了 ∣ 遠
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（楚國）南