想別人沒想到的教案
教學目標
1 借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
2 了解課文主要內容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。
3結合生活實際，培養創新意識。
重點難點理解畫師最后說的那句話。
教學課時一課時
教學過程
一.故事激趣，導入課文
宋朝有個皇帝叫趙佶，他很喜歡畫畫，常常出一句詩，讓前來考試的人畫畫，以此來選拔人才。有一次，他出了一句“萬綠叢中一點紅”的詩句。那些考生不是畫了一片草地加上一朵紅花，就是許多綠葉中插著一朵花。雖然他們的畫也符合詩意，但宋徽宗沒有一個滿意。但他看到最后一張畫時，不禁連聲叫好。只見畫上畫著一片郁郁蔥蔥的樹林，一位少女穿著一身綠裝在林子里蕩秋千，只有那張小嘴是紅紅的。
請問，宋徽宗剛開始為什么不滿意？看到最后一張畫時，為什么又連聲叫好呢？
（根據學生的回答，出示課題：想別人沒想到的事）
古時候，有一位著名的畫師要考考他的三位徒弟，他讓徒弟們在同樣大小的紙上畫駱駝，看誰畫的多。結果是，紙上畫駱駝最少的徒弟卻受到了畫師的稱贊，想知道是為什么嗎？下面我們就學習這個故事——《想別人沒想到的》。
二.自讀課文，粗知大意
1.自讀課文，把不認識的字多讀幾遍。
2.認讀詞語，糾正讀音。
（課件出示）
zhào luò tuo mián qǐ fú ruò
召 集 駱 駝 連 綿 不斷 起 伏 若 隱若現
3.通過查字典和聯系上下文理解詞語
召集：招呼集合在一起
連綿不斷：綿，延續不斷。文中指山峰一座連一座，不間斷。
起伏：伏，低下去。文中指山峰有高有低。
若隱若現：若，如，像。隱，不顯露。現，顯露。文中指群山中的駱駝有時看得清楚，有時又看不清，看不清究竟有多少只
4.再讀課文，了解大意。
請同學們再次默讀課文，然后用簡練的語言敘述事情的起因、經過和結果。
（課件出示填空練習）
故事的起因：（畫師）要考查（三個徒弟），看誰能在（一張同樣大的紙上），畫出的（駱駝最多）；經過：大徒弟（畫滿了很小很小的駱駝），二徒弟（畫的是許許多多的駱駝的頭），小徒弟（畫了一只駱駝從山中走出來,另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子）。結果：（小徒弟）的畫得到了畫師的稱贊。
三.討論交流，領會內涵
故事的結果真讓人感到意外，想知道為什么小徒弟的畫能得到畫師的稱贊嗎？
1. 指名讀大徒弟畫的內容，你來幫大徒弟說一說繪畫構思。
（要在一張同樣大小的紙上畫出盡可能多的駱駝，“我”的想法就是把駱駝畫的小一點，這樣就能在紙上多畫駱駝了）