11.畫楊桃導學案
學案 教案 一、收集“楊桃”的有關知識。 二、通讀課文，疏通詞句。 初讀課文，畫出生字詞，讀準字音，認準字形，聯系上下文理解詞意，不懂的查字典，并在書上做好批注。 1、“肅”字是____舌音，共有＿＿畫，第七筆是＿＿； 2、形近字組詞： 響（ ） 誨（ ） 幅（ ） 晌（ ） 悔（ ） 福（ ） 3、理解詞語含義： 審視： 教誨： 想當然： 和顏悅色： 三、整體感謝知，理清思路。 這篇課文先略寫父親教導“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿，接著具體地敘述“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的事，最后寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、細讀課文，深入思考，體會含義深刻的句子： （1）“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”父親要求“我”做到什么？ （2）在圖畫課上，“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認為畫得怎樣？（用文中的句子回答）通過句子，你體會到了什么？ （3）老師的表情有了幾次變化？（用文中的詞語回答）為什么會有這樣的變化？ （4）第十八自然段，老師說的一段話，想告訴我們什么？為什么“他們的教誨使我一生受用”？ 五、回顧全文，總結提升。 學習了本文，你明白了什么道理？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 談談學習、生活中類似“畫楊桃”的事情及自己的感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、豐富閱讀，拓展視野。 閱讀配套同步閱讀《草葉上的歌》中的三篇課文25、26、27課。 教學目標： 1、會認6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“叮囑、前排、靠邊、準確、審視、半晌、熟悉、教誨”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文中老師說的那段話。 3、抓住重點詞句，理解課文內容，懂得無論做干什么事或看問題，都應該實事求事。 教學課時：2課時 教學過程： 1、自學反饋 2、交流質疑 3、分組展示 4、課后檢測 課后反思：