11.畫楊桃導學案
學案 教案 一、收集“楊桃”的有關知識。 二、通讀課文,疏通詞句。 初讀課文,畫出生字詞,讀準字音,認準字形,聯系上下文理解詞意,不懂的查字典,并在書上做好批注。 1、“肅”字是____舌音,共有__畫,第七筆是__; 2、形近字組詞: 響( ) 誨( ) 幅( ) 晌( ) 悔( ) 福( ) 3、理解詞語含義: 審視: 教誨: 想當然: 和顏悅色: 三、整體感謝知,理清思路。 這篇課文先略寫父親教導“我”_________,接著具體地敘述“我”_____________的事,最后寫____________________。 四、細讀課文,深入思考,體會含義深刻的句子: (1)“你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當然,畫走了樣。”父親要求“我”做到什么? (2)在圖畫課上,“我”是怎樣畫楊桃的?“我”認為畫得怎樣?(用文中的句子回答)通過句子,你體會到了什么? (3)老師的表情有了幾次變化?(用文中的詞語回答)為什么會有這樣的變化? (4)第十八自然段,老師說的一段話,想告訴我們什么?為什么“他們的教誨使我一生受用”? 五、回顧全文,總結提升。 學習了本文,你明白了什么道理?________________________________。 談談學習、生活中類似“畫楊桃”的事情及自己的感受:________________________________。 六、豐富閱讀,拓展視野。 閱讀配套同步閱讀《草葉上的歌》中的三篇課文25、26、27課。 教學目標: 1、會認6個生字,會寫12個生字。正確讀寫“叮囑、前排、靠邊、準確、審視、半晌、熟悉、教誨”等詞語。 2、有感情地朗讀課文,背誦課文中老師說的那段話。 3、抓住重點詞句,理解課文內容,懂得無論做干什么事或看問題,都應該實事求事。 教學課時:2課時 教學過程: 1、自學反饋 2、交流質疑 3、分組展示 4、課后檢測 課后反思: