《和時(shí)間賽跑》教學(xué)案例及評(píng)析
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、一提到時(shí)間，你有什么感覺？
2、你平時(shí)怎樣利用時(shí)間的？
3、關(guān)于時(shí)間，有什么想對(duì)同學(xué)說的？
師：借用一句名言歸納一下我們談話的內(nèi)容。出示：光陰似箭、日月如梭、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（學(xué)生讀）其實(shí)，這兩句話出自我們今天要學(xué)的一篇課文，《和時(shí)間賽跑》。
〔分析：興趣是最好的老師。中低年級(jí)情境的創(chuàng)設(shè)尤為重要，結(jié)合本文特點(diǎn)，從談話入手，在不知不覺中對(duì)時(shí)間有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自身談是怎樣利用時(shí)間的，自然而然地概括出對(duì)時(shí)間的共同感受，那就是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。〕
二、讀通課文，識(shí)記生字。
1、讀課題，想問題。讀了課題你有什么問題要問嗎？
學(xué)生提問：①誰和時(shí)間賽跑？
②為什么和時(shí)間賽跑？
③怎樣和時(shí)間賽跑？
④結(jié)果怎樣？
2、學(xué)生在提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生到文中尋找解決問題的方法，讓學(xué)生懂得讀通課文是學(xué)好文章的第一步。
（1）分自然段讀課文，邊讀邊檢查生字，有時(shí)難讀的或帶有生字的句子再重讀一次。
（2）交流識(shí)字方法。
[分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是教師在扎扎實(shí)實(shí)抓生字教學(xué)，以往的課堂上多數(shù)是讀完課文后，將所有生字詞在屏幕上打出，而此環(huán)節(jié)是在具體語言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞，落實(shí)教學(xué)中的第一點(diǎn)知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。]
三、讀懂課文，加深理解。
1、默讀課文，說說你讀懂了什么？
2、理解“憂傷”一詞的含義。（運(yùn)用換詞法體會(huì)詞語含義）
3、小組討論，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劙职炙f的那段話是什么意思？
三層意思：
（1）時(shí)間過去不會(huì)回來。
（2）童年過去不會(huì)回來。
（3）人的生命有限。
4、圍繞爸爸的那段話進(jìn)行圈點(diǎn)批畫。
師：我有個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)讀書讓我有思考、有感受時(shí)都愿意拿起筆在旁邊批注，剛才同學(xué)們談得很好，把你說的話寫在這段話的旁邊，一會(huì)兒我們交流。
5、有感情地朗讀課文。
[分析：“教是為了不教”。緊緊圍繞課文，結(jié)合具體語言環(huán)境和自身體驗(yàn)談對(duì)這段話的理解，目的是深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。“不動(dòng)筆墨不讀書”。課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間寫下自己的感受并交流，這時(shí)的交流完全是學(xué)生與學(xué)生之間情感的交流、心與心的碰撞，教師只是引導(dǎo)而已。更重要的是在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的好習(xí)慣。]
四、課外延伸，拓展練習(xí)。
1、介紹朱自清散文《匆匆》中的有關(guān)珍惜時(shí)間的語句。
2、說話訓(xùn)練：
師：時(shí)間對(duì)于不同職業(yè)的人來說意味著不一樣的含義，你知道對(duì)于醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員、學(xué)生，時(shí)間代表著什么嗎？
[分析：“學(xué)以致用”是語文教學(xué)的目標(biāo)。將課內(nèi)知識(shí)引向課外，積累語言，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的另一種超越。]
五、學(xué)寫生字：贏、賽、梭。用這些字組詞，練習(xí)說話。
總評(píng)：教師從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂設(shè)計(jì)體現(xiàn)平實(shí)淡雅，將教學(xué)目標(biāo)逐層分解，落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教師扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練，學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)。整節(jié)課關(guān)注學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。如：教識(shí)字方法、用換詞法理解詞語含義、讀書圈點(diǎn)批畫習(xí)慣等。同時(shí)把課內(nèi)知識(shí)引向課外，擴(kuò)大學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生讀書，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。