《檢閱》教學設計
4、是的，正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口。這次檢閱可不是一般的檢閱啊！
（出示課文10、11自然段）學生自由讀。
這次檢閱是為了歡慶——（國慶節的），到時，街道上會——(人山人海)，主席臺上會站滿——（國家領導人和外國貴賓），這是多么盛大的節日，多么隆重的檢閱。因此，檢閱時，隊伍要走得——（整齊劃一）。
波蘭的國慶節在11月11日，隊員們什么時候開始在準備檢閱了？（臨近七月）準備這么長的時間，就是為了參加這么隆重的檢閱時隊伍能整齊、精神啊！怪不得俱樂部里鴉雀無聲了，
大家都在想：
如果讓他去， ，
大家都在想：如果讓他去， ，
如果不讓他去，—————————— 。
6、就在隊員們左右為難時，隊長打破了沉默的局面。誰是隊長？（提示學生用洪亮的聲音說）
孩子們，聽著隊長的提議，哪里最讓你感動？（朗讀指導）
齊讀隊長的話。
7、隊長這么好的提議，隊員們贊同嗎？從哪里體會到？（太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。）
8、此時，大家的臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。（出示：大家臉上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。）
剛才是那么沉默的局面，而現在為什么大家都露出笑容，鼓起掌來呢？（問題解決了）
真好！雖然隊員們都矛盾過，猶豫過，但最后大家的想法得到了統一，所以——（大家臉上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌來）
難怪檢閱臺上的人們由衷地贊嘆——（這些小伙子真棒�。�
9、正是這些小伙子們的大膽決定使博萊克有機會參加了檢閱，并站在了隊伍的第一排，讓我們看到了這樣一個博萊克——
（出示：在隊伍的第一排……睜大眼睛望著檢閱臺。）
學生齊讀。
10、看著這自信堅強的博萊克，人們由衷地贊嘆——
看著這整齊劃一的兒童團隊伍，人們再一次由衷地贊嘆——
想著隊員們對博萊克的關愛，人們又一次發出了由衷地贊嘆——
四、小練筆
1、此時，長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，通過掌聲，我們仿佛還聽
見有人在說：“——————————————————————。”
寫下來。
2、交流。
3、總結：是的，我們感受到博萊克的自信和堅強，更感受到了兒童隊員們對博萊克的關愛與尊重。其實，我們的身邊有一批像博萊克這樣特殊的人，以及一群無私幫助他們的人。讓我們去找找資料，下節課來交流，好嗎？