和時(shí)間賽跑 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確讀寫“賽跑、憂傷、安慰、哀痛”等詞語，通過找近義詞、看圖等方式理解“憂傷”“日月如梭”“光陰似箭”、“受益無窮”的意思。
2、通過聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。”等含義深刻的詞句。
3、有感情朗讀課文體會作者的情感。
4、讓學(xué)生捕捉時(shí)間的影子，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)處感受時(shí)間，驚醒時(shí)間在身上走過的感覺，從而讓“時(shí)間寶貴易逝”在孩子們心中扎根，形成要“珍惜時(shí)間”的積極的生活態(tài)度。
5、搜集、積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句。
教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子，讓學(xué)生理解、感悟時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、板書：“時(shí)間”小朋友，你看到“時(shí)間”這個詞想說什么？（預(yù)設(shè)：時(shí)間很寶貴，時(shí)間一去不復(fù)返等）小結(jié)：“時(shí)間”是看不見，摸不著的，不長腳，卻跑得快，只見它過去，不見它回頭”。
2、盡管時(shí)間看不見、摸不著，無影無蹤，中國臺灣著名作家（板書：林清玄）卻要和時(shí)間賽跑，還把這段經(jīng)歷寫成一篇文章，今天就來學(xué)習(xí)這篇課文（板書：課題）看老師寫“賽”字，說說要注意什么？（中間有三橫）
3、自由讀課文讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。
二、檢查初讀
1、出示字詞。
憂傷 哀痛 悲傷
持續(xù) 安慰 狂奔
庭院 著急 跑贏
受益無窮
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
光陰似箭，日月如梭
①指名讀第一行說說這三個詞都表示什么？（心情）找出一對近義詞。
②“狂奔”就是-------------使勁地跑。
③“贏”與哪個字容易搞錯？（與“羸”比較）
④讀讀兩句關(guān)于時(shí)間的格言，兩句話中都有“光陰”一詞，知道是什么嗎？（時(shí)間）知道“梭”是什么嗎？（出示梭子的圖片介紹：“梭”是古時(shí)候織布的一種工具，兩頭尖，中間粗，形狀像棗核。織布的時(shí)候，它要牽住線上下迅速地運(yùn)動。）箭呢，大家很熟悉，是古代的一種兵器，通常箭桿后面附有羽毛，射出去的速度極快。“梭”和“箭”都給人什么感覺？那么這兩句話告訴我們什么呢？（時(shí)間很寶貴）
2、課文中有個比較難讀的句子嗎？出示句1：他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。
3、這些“攔路虎”掃除了，看來讀通課文也就不難了，請大家自由讀讀課文，（課件出示）想想：作者為什么要和時(shí)間賽跑，是怎樣賽跑的，結(jié)果怎樣？
4、交流。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段，理解“永遠(yuǎn)不會回來了”。
1、你能說說作者為什么要和時(shí)間賽跑？是什么觸動了他？（預(yù)設(shè)1：因?yàn)樽髡叱两诒瘋小ｎA(yù)設(shè)2：因?yàn)榘职终f，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。）
2、請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文1---4段，找一找課文中（爸爸）說到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會回來了（學(xué)生默讀，標(biāo)畫，匯報(bào)）根據(jù)學(xué)生回答出示第4自然段。
3、交流：根據(jù)回答板書：昨天、爸爸、外祖母
①外祖母去世了就不會回來了。
②昨天過去不會回來。
③爸爸的童年不會回來
4、當(dāng)爸爸說著這些事物的時(shí)候心里是什么感覺呢？（難過）為什么而難過？（為失去親人、失去美好的時(shí)光而難過）看著那么多美好的一切失去了，爸爸有什么辦法嗎？（無可奈何）