和時(shí)間賽跑 第一課時(shí)
5、看來，這一段話當(dāng)中凝結(jié)了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時(shí)光的無奈，還有對孩子的一種安慰。這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起，你能讀出來嗎？請你試一試。
6、自由朗讀。
7、指名朗讀。
8、這么多的事物都不回來了，作者用一句話來概括那就是——-（所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了。）課件標(biāo)紅第一句。
9、師生合作引讀。（師讀第一句，生讀下面幾句）
四、從身邊的事物去感受“時(shí)間過得飛快”。
1、爸爸的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們時(shí)間一去不回頭，可這句話對幼小的我來說能理解嗎？為什么？（生：……就是一個(gè)謎，）聽起來是那樣的（令人費(fèi)解）耐人尋味，這是個(gè)怎樣的謎呢？請一位小朋友讀讀第5自然段，其他小朋友聽完后說說你有什么想法？
2、它帶給作者的是什么感覺呢?(可怕、有一種說不出的滋味)為什么會有這種感覺？說不出的滋味，那是什么滋味？
3、師過度：是啊，時(shí)間在不知不覺中流逝，能不讓人著急嗎？
4、拓展朱自清的《匆匆》：的確，還有什么比時(shí)間無情流逝更可怕的呢？我國著名作家朱自清先生在他的散文《匆匆》里這樣寫道（指名讀）：
早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
5、時(shí)間的腳步啊走得那樣匆匆，聽了這段文字，大家想說些什么？（預(yù)設(shè)：時(shí)間好像長了腳會跑，……）
6、同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)和生活中有沒有察覺到時(shí)間從身邊匆匆溜走呢？
（學(xué)生結(jié)合生活說實(shí)例，反省時(shí)間的寶貴、易逝。）（如：寫作業(yè)時(shí)玩鉛筆；看書時(shí)想著玩；……）
7、（出示第5自然段）小結(jié)：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是實(shí)實(shí)在在存在的，并且一去不復(fù)返的，誰也沒有辦法留住它，談了這么多，你現(xiàn)在有和作者一樣說不出的滋味嗎？讀出這種說不出的味來�；刈x“這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰……更讓我有一種說不出的滋味。”）
8、教師過渡：“是啊，爸爸的話讓我對時(shí)間有了朦朧的可怕的認(rèn)識，促使‘我’不停地思考，到生活中去有意地觀察。請同學(xué)們找一找，從課文哪幾個(gè)段落寫作者一直在思考爸爸的那句話？請讀讀這這兩段話，作者還發(fā)現(xiàn)什么事物永遠(yuǎn)不會回來？（板書：夕陽、小鳥）出示：“我”看到（ ），想到（ ）。說說“我”明白了什么？
9、體會句子含義：雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。
10、有了自己的親身體驗(yàn)，才能真真切切地理解爸爸給的謎。想一想生活中還有哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會回來了呢？ （學(xué)生舉例）板書：省略號。