《母親的賬單》教學設計

　　二讀媽媽的賬單，感受母愛無價。
　　　1、彼得的媽媽看到了這份特殊的賬單，也想了很多，可是她一句話也沒說，那她是怎樣做的呢？（也給彼得寫了一份賬單）
　　　2、媽媽也用商人的方式給小彼得寫了一份賬單。請同學們默讀這份賬單，結合你自己的生活實際來估算一下媽媽向彼得列舉的這些款項大約值多少錢？（課件出示母親的賬單）
　　　3、媽媽要了多少錢？0芬尼是多少？媽媽的這份總計為0芬尼的賬單讓你感受到了什么？（母愛無私、無價和偉大）
　　　4、誰來讀一讀媽媽寫的賬單（指名讀），教師評價：你讀得很流利，但這可是媽媽寫給彼得的“十年”的賬單啊！從這份賬單中你覺得彼得過的是怎樣的十年？（學生答是幸福的十年），十年，是120個月，是3650天，是87600個小時，為了彼得這幸福的十年，媽媽付出了怎樣的艱辛呢？你們愿意和老師合作來讀一讀這份沉甸甸的賬單嗎？
　　　5、（播放《母親》，課件出示賬單內容）師生接讀：十年幸福生活（生接）0芬尼；十年中的吃喝（生接）0芬尼；生病時的護理（生接）0芬尼；有個愛他的母親（生接）0芬尼，共計（生接）0芬尼。
　　　6、請同學們帶著自己的感受再來輕聲讀母親的這份賬單。他想到了（課件出示)
　　　　　瓢潑大雨時媽媽（）
　　　　　躺在病床上時媽媽〔〕
　　　　　（）時媽媽〔〕
　　　　　（）時媽媽〔〕
　　　　　啊,親愛的媽媽，
　　　　　是你給了我生命
　　　　　給我一個家
　　　　　到什么時候我也忘不了你，
　　　　　我最親愛的媽媽！
　　　7、誰愿意帶著你的感受再來讀一讀母親的這份賬單？讀著這份飽含著母愛的賬單，小彼得感到（生接：羞愧萬分）再找一名同學讀這份賬單，讀著這份沉甸甸的賬單，小彼得感到（生接：羞愧萬分）（教師再深情地讀這份賬單），讀著這份看似平常卻又不同尋常的賬單，小彼得感到（生接：羞愧萬分）于是他（生接）悄悄地走到母親身邊，把那60芬尼塞進了她的口袋里。
　　　8、手捧著這份沉甸甸的飽含著母愛的賬單，小彼得滿臉羞得通紅，他把小臉藏在媽媽的懷里，羞愧地對媽媽說（），他摟著媽媽的腰紅著臉說（），他揚起小臉淚流滿面地說（）。
　　　9、同學們，今天回家你想為你的媽媽做點什么？（學生根據自己的情況說自己的想法）
　　三、總結全文、情感升華
　　　1、學習了這篇課文，現在再來比較這兩個數的大小，說說你的理解。
　　　2、這一節課的學習，老師感受到了你們的聰明、可愛與懂事，還記得剛才你們和老師的約定嗎？

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母親的賬單
　　　　　　　　　　　　　　　20+10+20+10　　0 + 0 + 0 + 0
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　60 ○ 0