4 槐鄉的孩子
一、導入新課 簡介課型。
1、在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習──《槐鄉的孩子》（板書課題）。
你們知道“槐”在這里指什么嗎？
2、出示槐樹圖片簡介槐樹：
3、你們知道槐鄉是什么意思了嗎？
這個地方中了許許多多的槐樹。
4、簡介課型
a、，請同學們仔細觀察課題，看一看和我們以前學習的課文題目有什么不同？
b、我們現在學習的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；還有一種是略讀課文，像第4課這種在課題上面有個小雪花的課文就是略讀課文。
c 、你們知道什么是略讀課文嗎？所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細致推敲的閱讀，運用精讀課文中學到的方法，盡量自我思考、自我質疑，讀懂課文的大致內容就行了。
二、初讀課文，整體感知
1、請大家自由讀課文，讀準字音讀通句子。
2、你能正確的讀出這些詞語嗎？
槐鄉 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好
3、請大家在讀課文，看課文主要講了一件什么事？
課文主要講的是槐鄉的孩子是怎么采摘槐米的。
4、那么這群槐鄉的孩子給你留下了什么樣的印象呢？
三、自讀自悟
1、請自由讀課文，到課文中去尋找答案吧！
2、反饋指導朗讀。這群槐鄉的孩子給你留下了什么樣的印象呢？
※ 勤勞懂事
生1、 我認為槐鄉的孩子勤勞懂事。板書 為什么呢？
我是從課文的第2自然段體會到的，讀
生2：老師，我聯想到我上學的學費都是想爸爸媽媽要的，而這些孩子的學費卻是自己用槐米換來的。
生3：老師，我過年收到的壓歲錢都是自己花，交學費都是給爸爸媽媽要，所以讀到這我覺得這里的孩子特別懂事。
師：那誰能讀一讀這句話。 出示課件：
還有嗎？
生：我從第3段的“”體會出槐鄉的孩子很勤勞
說說你的理由
生：從這句話中我知道天還沒亮，他們就已經爬到小山上了。這時候可能很多大人還沒起床呢！所以我覺得他們很勤勞。（出示課件）
你能把自己的體會讀出來嗎？
師：是啊，槐鄉的孩子真是勤勞懂事啊！槐鄉的孩子還給你留下了什么樣的印象呢？
※ 吃苦耐勞
生1、我認為槐鄉的孩子不僅能吃苦而且很能干。
你是從哪體會到的呢？
我從第三自然段第三句話體會到的。他們不怕熱。
天有多熱？（指名讀）出示課件。
誰來談談自己的體會？
生：我體會到天非常的熱。就連動物都熱的無精打采，不知如何是好，更何況人了？我想如果是我的話，我肯定躲在空調屋里不肯出來，可是這些孩子們，卻天不亮就到山上摘槐米了。
生：老師我知道他們的食物也非常簡單，僅僅是一葫蘆水，一些干糧。干糧可能是饅頭和咸菜，也可能僅僅只有饅頭。他們沒有酸奶，沒有面包，可是卻絲毫沒有影響他們早出晚歸。我很佩服他們！
從你們的言語中我也體會到這些孩子真是一群吃苦耐勞的孩子。板書
讓我們帶著對他們的敬佩之心把這兩句話連起來讀一讀吧。
還有嗎？
生：我知道槐鄉的孩子會勞動，他們在勞動的過程中分工合作，而且勞動的很快樂。男孩子……女孩……