4槐鄉(xiāng)的孩子
課題4槐鄉(xiāng)的孩子課時(shí)總計(jì)8課時(shí)主講人戚海鴻教學(xué)目標(biāo)1、品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。2、了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。3、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)生字，積累疊句。教學(xué)重點(diǎn).通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。教 學(xué) 流 程個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入： 1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，遠(yuǎn)近的人們都聞得到呢！你們想去看看嗎？（出示投影片）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。 2、板書課題 教師板書：槐鄉(xiāng)的 誰愿意把“孩子”兩字大大方方地寫在黑板上？ 寫完后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：誰來說說他寫得怎么樣？ 師總結(jié)：寫字要一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真，只有這樣，我們才能寫好字。 3、齊讀課題，提出問題。 齊讀課題 題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你想知道什么呢？（槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？）二、新授：（一）初讀課文，了解內(nèi)容。1、要想解決同學(xué)們剛才提出來的問題，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，讀書。書中自有黃金屋。下面，老師先把課文讀給你們聽聽，好嗎？2、是不是有什么話要跟老師說呀？3、自己也來讀讀吧！請(qǐng)大家打開書本，大聲地讀課文�！∫螅海ㄍ队俺鍪荆�4、檢查：讀完后先來讀讀生字和詞語吧三、學(xué)習(xí)第二自然段1、大家看，老師把槐鄉(xiāng)孩子的最愛 （圖片）帶到了課堂上，讓我們一起走近他們。你看到了什么？生：……師：書中是怎樣寫槐樹的呢？請(qǐng)大家默讀課文的第二自然段。師：誰來把課文中描寫槐樹的句子讀一讀。學(xué)生個(gè)別讀減詞對(duì)比讀。師：女同學(xué)一起來讀一讀。師：清晨當(dāng)孩子們推開家門，首先映入眼簾的是那一棵棵槐樹；當(dāng)他們走在上學(xué)的山路上，隨著風(fēng)兒，向他們打招呼的是——；當(dāng)他們來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，勾住他們的衣角，要求和他們一起游戲的也是——；那么，當(dāng)他們還在什么時(shí)候，什么地方，槐樹也和他們相伴相依呢？生：……師：是呀！孩子們生活的分分秒秒，時(shí)時(shí)處處，槐樹都相伴左右，此時(shí)此刻，槐樹在孩子們的眼中心中，僅僅只是一種普普通通的植物嗎？（生答）他已經(jīng)成了孩子們的——（朋友）。（板書：朋友）三、親人1、那高大挺拔的槐樹，那散發(fā)著淡淡清香的槐米給孩子們帶來了朋友般的溫暖，帶來了無限的快樂。不過，除了時(shí)時(shí)陪伴，槐樹給孩子們還帶來了快樂，看看課文第二自然段，誰知道了？生：（學(xué)費(fèi)）師：哪句告訴你的？讀一讀。師：想想你們的學(xué)費(fèi)是誰給的？2、小朋友，讓我們用朗讀來贊美槐鄉(xiāng)的美，槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，好嗎？四、學(xué)習(xí)第三自然段1、槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的，槐鄉(xiāng)的孩子還是（ �。�小朋友都面露難色，怎么辦呀？（學(xué)生可能會(huì)說：想一想、討論、讀書）還是讓我們來讀讀書吧，仔細(xì)讀讀第三自然段，同學(xué)們討論一下。在書上作上記號(hào)，過會(huì)兒交流，槐鄉(xiāng)的孩子還是（ ）的。2、生：槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱 槐鄉(xiāng)的孩子能吃苦 天多熱呀，師引讀雞熱得（耷拉著翅膀），狗熱得（吐出舌頭），蟬熱得（不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了�！�a 生：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上去了。b 男孩常常是爬到樹上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。師：（指男生讀）（可以加上動(dòng)作）動(dòng)作是怎樣的？可以說一說。（男生齊讀）c 師：女孩們，你們?cè)诟墒裁矗?/strong>生：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。你們讀的是兩句比喻句，把什么比作了什么？這樣寫有什么好處呢？（如“兩條辮子像蜻蜓的翅膀”、“……像覓食的鴨子”） 讓我們也展開想像的翅膀，除了課文上描述的、圖畫上描繪的，他們還會(huì)怎么采摘槐米？如果能用上比喻句就更好了。（玩伴） 因?yàn)榛睒�，男孩女孩們團(tuán)結(jié)協(xié)作，你削我撿，你撿我削，結(jié)成了深厚的……（友誼）這真是一棵棵友誼之樹。