槐鄉(xiāng)的孩子
教學(xué)內(nèi)容:正確,流利,有感情地朗讀課文.
使學(xué)生能夠從文中體會勞動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情.
使學(xué)生在獨立閱讀中能夠各抒己見,暢所欲言,提高學(xué)生表達能力.
教學(xué)重點,難點:
使學(xué)生感受勞動是快樂的是本文的教學(xué)重點及難點.
教學(xué)準備:課件
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入:
談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣.
同學(xué)們,你們知道嗎,有一個美麗的地方叫槐鄉(xiāng),那里每到八月份,滿山遍野的槐樹便開了花,散發(fā)出淡淡的清香,那香味可以說是香飄十里.你們想去看看嗎 (出示課件:槐花)槐鄉(xiāng)不僅景色美,而且還有一群和你們一樣可愛的孩子.今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》.
板書課題.
齊讀課題,提出問題.
俗話說:文章是題目的眼睛.透過這雙眼睛,你想知道什么
二,初讀課文,整體感知.
1,要想解決同學(xué)們剛才提出的問題,我們應(yīng)該怎么辦 對,讀書.書中自有我們要的答案.那你想怎么讀 下面同學(xué)們就采用你喜歡的方法讀課文.老師也有一個要求,就是不管你采用什么樣的方法,都請你認真讀,遇到不認識的字,可以借助拼音或查字典讀準字音,行嗎
2,指名朗讀,同學(xué)評價.
誰愿意讀給大家聽 其他同學(xué)也要聽仔細,等會可以當(dāng)小老師來評一評.
3,朗讀評價后,交流感受.
誰愿意和大家交流交流,你讀了課文之后,有什么收獲,疑問,感受或是想法
4,老師總結(jié).
同學(xué)們可真了不起,讀了一遍課文就能有這么多的感受.老師相信,在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會有更多的收獲.
三,誦讀課文,讀中感悟.
1,提出學(xué)習(xí)要求:
a,這篇課文我讀了很多遍,我覺得我們還可以把題目改一下.但是我還沒想好怎么改,同學(xué)們愿意幫幫我嗎 我想改成( )的槐鄉(xiāng)的孩子.(出示課件)你們能幫我嗎
b,(這個問題現(xiàn)在提出來讓學(xué)生回答,為時尚早,學(xué)生因為讀書不夠充分,準備得不夠充分,所以能回答的人應(yīng)該是少之又少,甚至沒有.)這時,教師可以追問學(xué)生:看來同學(xué)們都面露難色,那怎么辦
c,小結(jié):同學(xué)們說的都是很好的辦法,但老師建議同學(xué)們可以(出示課件)先讀一讀書,然后再自己認真想一想,在書上畫出相應(yīng)的語句,或者和同學(xué)們說一說,討論一番,你們看行嗎
2,學(xué)生自由讀書,畫出相應(yīng)語句并和同學(xué)討論.
3,交流.
提要求:交流之前,老師有個小小的要求:發(fā)言的同學(xué)請你先把自己的題目補充完整,然后把依據(jù)讀一讀,最后談?wù)勛约旱目捶?其他同學(xué)請仔細傾聽,聽聽他的意見是否和你的一樣,如果有補充,可以舉手示意.
a,(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段.
學(xué)生讀課文,交流感受.(使學(xué)生明白:槐鄉(xiāng)的孩子不向爸爸媽媽伸手要錢,而是用自己的勞動采摘槐米來換取學(xué)費,可見他們非常勤勞懂事.)板書:勤勞懂事
指導(dǎo)朗讀.
創(chuàng)設(shè)情境(出示課件).同學(xué)們,看看這幅照片,你想說什么 那你能不能通過朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美 (出示課件)
指名讀,評價,再讀.
b,(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1~3句.(出示課件)
讀句子,交流感受.(使學(xué)生感受到:天氣這么熱,可孩子們卻不怕熱,上山采摘槐米.可見他們能夠吃苦耐勞.)板書:吃苦耐勞
指導(dǎo)朗讀:(出示課件) "吃苦耐勞","吃"的是什么苦 (天氣熱)課文是怎么描述的 誰能讀出天氣的炎熱
指名讀,評價,再讀.
拓展:還能用不同的語言來表現(xiàn)天氣非常熱嗎
指導(dǎo)朗讀:(出示課件)在這么熱的天氣里,槐鄉(xiāng)的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐勞呀!誰能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀