《母親的賬單》教學設計

教學目標：1、理解“主意、索取、羞愧”的意思
2、有感情地朗讀課文
3、閱讀課文、體會母愛的無私與偉大
重點：有感情地朗讀課文
難點：讀懂“母親的賬單”的內涵，體會母愛
一、課前準備、導入
在沒上課前，老師想先請同學們回憶一下，在你成長的歷程中，媽媽為你做過哪些讓你感動，讓你難以忘懷的事？
師：今天我們就通過一份特殊的賬單來聆聽母親的心聲（板課題）
二、品讀全文、體會母愛
1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎？（交流：老師讀得怎么樣？）
2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來讀課文，可以把你認為最感人、最喜歡的段落反復讀一讀。
師：讀得這樣投入，真是一群愛讀書的好孩子，老師想請你們再去默讀一遍課文，給課文做批注，畫出你讀懂的和你不懂的。
3、交流、點評（若生沒有說詞語方面，師可補充“小商人，索取、羞愧等詞簡單學習一、二、六段）[在理解詞語的過程中，引導學生讀文，使閱讀與理解有機的結合起來]
三、過渡：從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份賬單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份賬單（出示彼得列給母親的賬單）
1、指生讀師：你有何感受？生:____
（若生說彼得不對，師可導“一個人付出勞動得到報酬不是理所應當嗎？生_____
2、我們再來看媽媽是怎么對待這件事的？（出示媽媽列給母親的賬單，指生讀）交流能說說你的感受嗎？生:________
3、雙比交叉讀兩份賬單，邊讀邊比較這兩份賬單最大的區別是什么？同桌交流[彼得的賬單指向錢，母親的賬單指向了愛，母愛是最無私的]
四、所以，小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分，能告訴老師此時小彼得心里會想些什么？生:_______
所以，他把那60芬尼塞進了媽媽的口袋，小彼得會對媽媽說些什么呢？把老師當作彼得的媽媽，你們就是小彼得，輕聲訴說好嗎？
五、小結：孩子們，在這個世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠也列不完，永遠也無須回報的賬單。
六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無私地付出的呢？請同學們根據老師的提示，來贊美你親愛的媽媽。(小組合作完成)
在我難過時，媽媽——————，
在我——————，媽媽——————，
在我———媽媽————————，
媽媽，親愛的媽媽，你是這個世界上最可愛的人。
七、看得出來，同學們千言萬語也訴說不完對母親深深的愛，下面請同學們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達你學完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩名言，還可以說說你今晚回家準備以怎樣的實際行動來報答媽媽。
生——————
八、結束：謝謝同學們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動！