《一個小村莊的故事》說課
尊敬的各位評委，各位老師：
你們好！我叫周喬玲，來自麻城，那里風景秀麗、群山環(huán)繞，擁有無數(shù)美麗的小村莊。
今天我說課的內容是課程標準實驗教材三年級下冊《一個小村莊的故事》，下面我從教材、教法和學法、教學過程三個方面進行說課。
【說教材】
這篇課文講述了一個環(huán)境優(yōu)美的小村莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木，致使周圍環(huán)境遭到嚴重破壞，最后受到大自然的懲罰，整個小村莊被洪水卷走的故事，它告訴人們應該愛護樹木，保護大自然的生態(tài)環(huán)境。
本組課文都是圍繞著“愛護環(huán)境”來進行編排的，根據(jù)課程標準精神，本組的訓練意圖，結合教材特點，我確定如下教學目標：
1、會認9個生字，會寫13個生字，正確讀寫新詞。
2、感情朗讀課文，了解課文的主要內容。
3、領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。
4、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。
【教學重點】 理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。
【教學難點】 聯(lián)系生活實際理解本文所蘊含的深刻道理。
這篇課文分兩課時進行，第一課時，自學生字新詞，了解課文主要內容；第二課時了解小村莊變遷的過程和原因，今天在這兒我說的是第二課時。
【教法和學法】
1、教法：情境教學法、啟發(fā)式和討論式等。
2、學法：質疑問難、自讀感悟、自主探究、合作交流等。
【教學過程】
根據(jù)以上分析，我將分五個環(huán)節(jié)進行本課的教學：
1、創(chuàng)設情境，設疑激趣；
2、初讀課文，整體感知；
3、細讀課文，弄清變化；
4、精讀課文，探究原因；
5、聯(lián)系實際，領悟事理。
一、創(chuàng)設情境，設疑激趣
上課一開始，首先讓學生欣賞課件。（山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。）接著，板書課題，帶領學生質疑問難，“同學們，讀了這個課題，你們想知道什么？”也許學生會問：“老師，小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這個變化？”這樣學生就抓住了文章的要領，師生在質疑問難中共同確定了學習目標。
二、初讀課文，整體感知
先讓學生默讀課文，談談從這個故事中你想到了什么？學生默讀后，可能會說：“一把斧頭給人們帶來了幸福，最終又毀掉了人們的幸福。”“假如人們能愛護環(huán)境，也不會失去美麗的家園！”這種設計，意在逐步使學生掌握默讀的讀書方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的良好習慣。接著問“想想哪些地方寫了小村莊發(fā)生變化？哪些地方寫小村莊為什么變化？”這一問題旨在使學生理清課文思路，感知課文大意。
三、細讀課文，弄清變化
指導學生學習課文首尾兩段，弄清小村莊發(fā)生了什么變化？
1、學習第一自然段，在學習時，首先通過各種層次的讀來展示小村莊的美，如個人讀、齊讀、范讀等，并讓學生談談讀懂了什么？在學生理解的基礎上，背誦這一段。
2、學最后一個自然段。先展示兩幅對比鮮明的圖畫，問“同學們，此時此刻你心里有何感受？”在他們談完感受后，再出示最后一句，讓學生試讀，使學生在讀中體會小村莊的變化。