讓“導”與“學”相得益彰 奏響和諧課堂主旋律——人教版小學語文第六冊《26一面五星紅旗》
《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。文中的我是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動。根據(jù)教材特點及本班學生實際，我對教學內容做了如下安排：第一課時：掃除字音朗讀障礙，做到正確朗讀課文；品析中國留學生處境艱難和面包店老板態(tài)度變化的句子。第二課時：品讀留學生尊重和熱愛國旗等含義深刻的句子；學習“通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動”的寫作方法；解決學生提出的疑難問題。
而充分放手，把課堂交給學生，給學生一個真正的自由空間，讓學生充分自主地參與學習，是我這堂課的最終最美的設想。
【課堂回放】
學生自學，讀通讀順課文
師：老師希望同學們自己先來學習這篇課文，桌上的導學提綱是老師給同學們的自學提示。
師：請同學們把手中的導學提綱讀一遍。（生讀）
師：好，現(xiàn)在開始學習課文。同學們自學課文之后，如果有疑難的，我們再一起來解決。
《一面五星紅旗》導學提綱
（10分鐘內完成）
一、我會讀
1、自由大聲朗讀課文，把字音讀準，把句子讀通順，把喜歡的內容多讀幾遍。（小提示：本課多音字較多，要注意讀準多音字字音哦！）
二、我會記
1、我有好辦法記住“攤、奈、凝 、豎 、拇”這幾個字。
2、生字表二中，我能提醒大家注意“ ”字的 .
三、我會畫
1、我會用“—”畫出描寫留學生處境艱難的句子。
2、我會用“（）”畫出描寫面包店老板態(tài)度前后變化的句子。
四、我會提問
讀了這篇課文，我能提出這些問題。
問題：
2、生帶著導學提綱自學課文，師巡視。
師生交流，檢查自學成果
師：流利朗讀課文有問題嗎？讀課文之前，老師想聽聽你們讀詞情況。
師：先看第一組詞
課件出示第一組詞：筏子 脖子 鼻子 身子
師：自由朗讀一遍。（學生朗讀）
師：知道什么是筏子嗎？
生：小船
師：筏子是最古老最簡單的水運工具。（課件出示筏子圖）看，這是竹筏子，這是皮筏子。
師：再看看這組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：都有一個“子”。
師：讀時要注意什么？（學生支吾，一時無法回答。）
師：它們都是輕聲，讀時要讀得又短又輕。來，自己練習一遍。（學生自由練讀）
師：不要小看輕聲，讀好輕聲能幫助我們把課文讀得更好聽。
師：再看看第二組詞
課件出示第二組詞：
假日(jià jiǎ) 背包(bēi bèi) 系在(xì jì)
出發(fā)(fā fà) 轉來轉去(zhuàn zhuǎn) 處境(chù chǔ)
鮮艷(xiǎn xiān) 落入(lùo là) 方便(biàn pián)
師：誰會選。（指名選）
師：自由朗讀一遍。（學生自由朗讀）
師：這些多音字的另一個讀音，老師也整理下來了，我們齊讀一遍。