《月球之謎》教學設計
⑻ 總結：
是呀！古往今來人們對月球產生了無限的遐想，為探索月球的秘密，人類付出了巨大的努力。那么究竟月球是什么樣子呢？
2、學習第二自然段：
⑴ 誰愿意給大家讀讀第二自然段，大家一邊聽一邊想，月球是一個什么樣的世界？
⑵ 出示課件：
月球真是一個奇異的世界，如果能親眼目睹該多好哇！大家想不想看看，老師帶你們登上月球去看一看。
⑶ 指導朗讀。
⑷ 積累詞語。
3、學習3～7自然段：
⑴ 我們說月球很神秘，它的神秘之處就在于它有一些不解之謎，課文都寫了哪些沒有解開的謎呢？請同學們默讀3—7自然段，邊讀邊畫出相關的語句。
⑵ 學生匯報。
⑶ 理解“費解”。
⑷ 文中第七自然段運用了一個省直機關略號是什么意思？
⑸ 交流搜集到的資料。
4、學習第8自然段：
⑴ 齊讀最后一個自然段。
⑵ 總結寫作方法。
四、總結全文五、教學資源
1、古詩句：
⑴ 小時不識月，呼作白玉盤。
⑵ 月來滿地水，云起一天山。
⑶ 露從今夜白，月是故鄉明。
⑷ 峽深明月夜，江靜碧云天。
⑸ 海上生明月，天涯共此時。
⑹ 明月出天山，蒼茫云海間。
⑺ 我歌月徘徊，我舞影零亂。
⑻ 秋空明月懸，光彩露占濕。
2、人類第一次登月活動：
1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，船長阿姆斯特朗首先走上艙門平臺，他小心翼翼地將左腳觸及月面，當他發現左腳陷入月面很少時，才鼓起勇氣將右腳踏上月面。這時的阿姆斯特朗感慨萬千：“對于一個人來產那是一小步，對人類來說卻是一大步”之后奧爾德林也踏上月面，兩個人在月面停留21小時18分，時間雖然短暫，卻是一次歷史性的壯舉。
3、課件。
4、學生搜集資料。