《月球之謎》教學設計(第二課時)
教學內容：人教版小語三年級下冊第22課《月球之謎》第二課時
教材簡析：《月球之謎》是新課程標準小學三年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學知識，可讀性強，趣味性強。學生通過對這么主題活動的探究，進一步了解有關月球的知識，培養學生學科學、愛科學的興趣以及積極探索的精神。
對象分析：本班學生好奇心較強，對科普知識興趣濃厚，而本課可讀性強，趣味性強，要學生理解本課的內容不難。但要很好地實現教學目的，一定要發動學生收集有關的資料。但本班學生的課外閱讀量不足，資料收集有一定得難度，因此教學中主要以小組的探究學習為主，重視學習的過程，培養自學與合作學習相結合的習慣。
教學目標：
1、教養目標：培養學生熱愛科學的興趣。
2、教育目標：
(1)有感情地朗讀課文。
(2)理解課文內容，了解約面的基本情況，以及課文提到的和月球有關的未解之謎。
3、發展目標：
（1）培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
（2）積累一些與月亮有關的詩句。
教學重點：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學難點：利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月球的神秘和魅力。
教學方法：
1、教師教法：情景教學法、引導法、點撥法。
2、學生學法：小組探究學習法。
教學資迅媒體準備：電腦、課件
教學時數：共二課時 第二課時
教學過程：教學環節步驟教師活動學生活動媒體運用設計意圖一、回顧課文內容 出示課件，回顧上節所學的內容。觀看課件，回顧上節課所學內容。課件 二、精讀課文，理解課文內容。 （一）自主學習，了解月球景色的奇異。1、師：請同學們自讀課文第2自然段，讀后想想：月球是個什么樣的世界？并用-----在書本上畫稱呼相關句子。2、有感情地朗讀本段，感受月球景色的奇異。出示課件：師：現在老師就與同學們一起參觀一下月球，感受一下月球的奇異。觀看后指導朗讀。（二）小組合作，探究月球之謎。1、出示小組合作任務：小組選擇感興趣的“月球之謎”進行探究性學習。（1）我們最感興趣的月球之謎是_____________；（2）我們要找到相關的段落讀一讀；（3）你所選擇的月球之謎是否已解開？2、匯報學習成果， 請學生找到相應的段落，教師指導朗讀。3、師：除了課文向我們介紹的沒有解開的謎，結合你們收集的月球資料，你還想提出哪些謎呢？（師先向學生展示幾個從課外資料中收集到的月球之謎，引起學生的興趣。） 如有學生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學生課余查閱資料。 （一）1、學生自讀課文第二自然段，獨自思考：月球是個什么樣的世界？（在書上畫線）2、（1）全班交流。（2）學生觀看課件，感受月球景色的奇異。后感情朗讀。（二）小組活動，探究月球之迷1、小組內認真讀學習任務并合作完成。2、學生匯報小組學習成果。3、學生自由向同學們介紹自己收集的月球資料和月球之謎。 1、課件出示月球環境錄象2、課件出示小組合作任務3、展示幾個從課外資料中收集到的月球之謎教師運用情景教學法，引導學生通過自主學習、小組合作學習，從而讓學生真正感受月球的神秘和魅力，激發學生學科學、愛科學的興趣以及積極探索的精神。三、拓展延伸 師：地球上的資源是有限的，假如有一天將一部分人移居月球上去，你覺得可以嗎？說說理由，小組討論。 學生根據從課外書上學得的知識，小組討論后自由發言。 通過討論的形式，引導學生運用課外知識的能力
