《月球之謎》教學設計
【教學目標】
1、會認8個生字，會寫14個生字。
2、理解課文內容，了解月球表面基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。
3、培養學生能夠就掌握的材料提出問題的能力。
4、培養一些與月亮相關的詩句。
【教學重點】了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
【教學難點】利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。
【教學過程】
第一課時
一、導入課題
1、茫茫宇宙，有著數不清的星球。今天，我們要走近地球的近鄰──月球。（課件，板書：月球）每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起詩人們多少感慨與遐想！你們都知道哪些描寫月亮的詩句？
（生指名說）
2、（課件）回想著這樣的美景，你來讀一讀這句話好嗎？
（指名讀）
3、你們看到月亮，又會產生怎樣的遐想呢？
（指名交流）
4、（課件）請大家自己讀一讀這段話？誰愿意讀大家聽？
（指名讀）
5、（課件）直到1969年7月20日，美國的兩名宇航員，帶著人類的無限夢想，首次登上月球，從此人類開始探索月球之謎。
（板書課題）
6、今天我們也開展一次登月行動，其探索月球的奧秘。請同學們齊讀課題。
二、學習課文
1、本次登月行動分三步進行，登月成功后會有一個更大的驚喜等著你們：
請看第一步（課件：閱讀資料）指名讀。
課文就是我們的學習資料，請同學們讀準字音，讀通句子，標出自然段。開始吧！（生自讀）手勢告訴大家有幾段。注意：省略號在這里占了一段的位置，算作一段，所以共有8段。
2、祝賀大家，向月球邁進了一大步，請看登月行動第二步（課件：欣賞圖片）指名讀。
這里有四幅圖，你了解哪幅圖給我們介紹一下：
⑴ 登月照片；
⑵ 環形山；
⑶ 月球上的巖石；
⑷ 在月球上留下的腳印。
3、同學們，加油呀！我們要邁開登月行動最關鍵的一步了，請看要求，指名讀（課件：找出謎團。）請大家默讀課文，課文告訴我們哪些謎團？其中哪些是已解之謎？哪些是未解之謎？請在旁邊做批注。
（生讀文思考）批注完成的同桌可以交流交流。
4、恭喜大家，你們順利完成了登月行動，踏上了神秘的月球，現在，驚喜出現了，我們要在月球上召開一次月球奧秘交流會，把課文中的月球奧秘告訴大家，你要先用一句話概括你交流哪方面的信息，再用自己的方式進行具體介紹，你們認為可以用那些方式介紹？（讀文、用自己的話說）請大家準備一分鐘。
5、月球奧秘交流會正式開始，指名……
2～6段處理方法：交流后指導朗讀。
第2段：看到月球，你有一種怎樣的感覺？（荒涼、奇異）
美國宇航局經過8年的艱苦努力，終于使人類和月球親密接觸了，我們也解開了心中的一個大謎團：月球上有什么？所以現在我們用1分鐘時間，就能用語言把月球世界介紹給大家，你想介紹給誰呢？（指名說）好，就用你的朗讀去介紹吧！（生自由讀第2段）
6、同學們，誰有新的奧秘要交流？指名讀文3—6段，指名分段讀，逐段指導朗讀：