《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，掌握”夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。
4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、課前猜謎（月亮）
2、你對(duì)它有什么了解呢？學(xué)生交流搜集的相關(guān)資料。
3、觀看人類第一次登上月球的記錄片，相機(jī)板書課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、自由輕聲讀課文，遇到不會(huì)的字或詞做記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。
2、出示生字、詞學(xué)生認(rèn)讀，用不同的形式。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詞意，如：聯(lián)系課文、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際等方式。
4、學(xué)生互測生字詞。
三、整體感知，檢查朗讀
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考課文中提到的月球之謎。
2、找出你最想讀的段落多讀幾遍，再讀給同位聽一聽。相互評(píng)一評(píng)。
3、生匯報(bào)朗讀。
（指名讀）
四、指導(dǎo)寫字
1、師范寫易錯(cuò)、較難的字，如：
懸、奧、努等。
2、生練寫，師個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、回顧課文內(nèi)容
1、默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。
2、指名回答。
二、小組合作，討論交流
1、小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：
⑴ 我們最感興趣的月球之謎是（ ）；
⑵ 我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；
⑶ 讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；
⑷ 你所選擇的月球之謎是否解開？
是 否
向大家結(jié)識(shí)謎底，這個(gè)謎什么地方讓人難以理解？
2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。
3、在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)段落，教師指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑
1、課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的？
2、你所提的問題人類是否已解開？
如果學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查資料。
四、積累詞語
鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語表的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。
【課后反思】
學(xué)生五花八門的問題，深深吸引了我，他們愛思考，能想出還有許多他們想知道的問題，真了不起！
看來，大量的閱讀開闊了學(xué)生的視野。
教學(xué)這篇科普類文章，采用了登月行動(dòng)的方式，把讀書，答題作為獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生，多種評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。