中國國際救援隊，真棒

教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料。
3.通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。
教學重、難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
一、交流導入，初步了解
1.回顧5.12（看圖片）
日子回顧 是的，汶川地震使得9萬人遇難，37萬多人受傷，將近2萬人失蹤，帶給我們的是巨大的損失。現在請同學們跟著大屏幕再來回顧下汶川地震時的場景（看圖片）
你都看到了什么？此時，你覺得他們最需要的是什么？
2.板書：救援
是的，是救援，需要救援隊來救援（板書：隊）
3.今天,我們就要來學習一篇關于中國國際救援隊的課文（板書后齊讀）誰能來說說，你是怎么理解的“中國國際救援隊”的？（借助資料袋）
4.那么，中國國際救援隊發生了什么事呢？請同學們快速自由朗讀課文，找出答案。
二、 初讀課文
1.交流問題
什么時間 什么地方 誰干什么
2.師生合作朗讀課文
讓我們再回歸到課文中再來體會下課文是怎么寫這件事情的。
3.引導學生交流自己讀后的整體感悟：
課文讀完了，你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什么？
（教師相機板書課題：中國國際救援隊，真棒！）齊讀。
三、研讀課文，提升感悟。
“中國國際救援隊”，真棒，究竟從哪兒感覺到的呢？不如，讓我們親臨現場去感受一番吧！
1、品析“悲慘”，了解“處境”。
（1）多媒體播放圖片（阿爾及利亞地震），學生品析交流（加上背景音樂）：看到了什么，想到了什么？
（教師針對學生不同的感受隨機給予提升：地震的殘酷、難民的悲慘、“救援隊”的重要、救援工作的艱難……）
（2）結合學生交流自然出示語段“來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”，引導學生有感情地朗讀。
教學過渡：“無情的地震奪走了一切，在這樣危難的時刻，成千上萬的難民們是多么需要幫助啊！而我們的“中國國際救援隊”真是雪中送炭，面對如此艱難的救援行動義無返顧……”
2、自主探究，感悟“真棒”
（1）引導學生自由默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來，然后在小組內解決問題。（教師注意巡視，關注學生劃下的詞句。）
（2）全班交流匯報。
預設重點：（根據學生的回答出示句子）
★ 出示：“他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。”
“他們一下車，就迅速投入救援工作。”
（1）教師引導學生發現兩個句子的相同點 “一……就……”，體會語言表
達的作用，感受“救援隊”的精神。
（2）感情朗讀。
（3）歸結中國救援隊棒在速度快。（板書）
★ 出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”
（1）指名學生朗讀。
（2）學生尋找關鍵詞語，交流體悟到的情感。
（3）教師引導學生展開豐富的想象，有的隊員還在怎樣地救援，并請學生仿照課文寫法，抓住幾個動詞選擇性地自主創寫一個救援片段（拓展，多媒體出示一組“救援隊”救援時的圖片。）
（4）學生合作朗讀自己寫下的片段：“有的……有的……”
（5）面對此情此景，你想說些什么嗎？（學生暢所欲言）
（5）回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”
★“當時氣溫高達34攝氏度……隊員們仍然堅持戰斗。”