中國國際救援隊，真棒！（精選3篇）

中國國際救援隊，真棒！ 篇1

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料。

　　3.通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。

　　教學重、難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

　　一、交流導入，初步了解

　　1.回顧5.12（看圖片）

　　日子回顧 是的，汶川地震使得9萬人遇難，37萬多人受傷，將近2萬人失蹤，帶給我們的是巨大的損失。現在請同學們跟著大屏幕再來回顧下汶川地震時的場景（看圖片）

　　你都看到了什么？此時，你覺得他們最需要的是什么？

　　2.板書：救援

　　是的，是救援，需要救援隊來救援（板書：隊）

　　3.今天,我們就要來學習一篇關于中國國際救援隊的課文（板書后齊讀）誰能來說說，你是怎么理解的“中國國際救援隊”的？（借助資料袋）

　　4.那么，中國國際救援隊發生了什么事呢？請同學們快速自由朗讀課文，找出答案。

　　二、 初讀課文

　　1.交流問題

　　什么時間 什么地方 誰干什么

　　2.師生合作朗讀課文

　　讓我們再回歸到課文中再來體會下課文是怎么寫這件事情的。

　　3.引導學生交流自己讀后的整體感悟：

　　課文讀完了，你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什么？

　　（教師相機板書課題：中國國際救援隊，真棒！）齊讀。

　　三、研讀課文，提升感悟。

　　“中國國際救援隊”，真棒，究竟從哪兒感覺到的呢？不如，讓我們親臨現場去感受一番吧！

　　1、品析“悲慘”，了解“處境”。

　　（1）多媒體播放圖片（阿爾及利亞地震），學生品析交流（加上背景音樂）：看到了什么，想到了什么？

　　（教師針對學生不同的感受隨機給予提升：地震的殘酷、難民的悲慘、“救援隊”的重要、救援工作的艱難……）

　　（2）結合學生交流自然出示語段“來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”，引導學生有感情地朗讀。

　　教學過渡：“無情的地震奪走了一切，在這樣危難的時刻，成千上萬的難民們是多么需要幫助啊！而我們的“中國國際救援隊”真是雪中送炭，面對如此艱難的救援行動義無返顧……”

　　2、自主探究，感悟“真棒”

　　（1）引導學生自由默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來，然后在小組內解決問題。（教師注意巡視，關注學生劃下的詞句。）

　　（2）全班交流匯報。

　　預設重點：（根據學生的回答出示句子）

　　★ 出示：“他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。”

　　“他們一下車，就迅速投入救援工作。”

　　（1）教師引導學生發現兩個句子的相同點 “一……就……”，體會語言表

　　達的作用，感受“救援隊”的精神。

　　（2）感情朗讀。

　　（3）歸結中國救援隊棒在速度快。（板書）

　　★ 出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”

　　（1）指名學生朗讀。

　　（2）學生尋找關鍵詞語，交流體悟到的情感。

　　（3）教師引導學生展開豐富的想象，有的隊員還在怎樣地救援，并請學生仿照課文寫法，抓住幾個動詞選擇性地自主創寫一個救援片段（拓展，多媒體出示一組“救援隊”救援時的圖片。）

　　（4）學生合作朗讀自己寫下的片段：“有的……有的……”

　　（5）面對此情此景，你想說些什么嗎？（學生暢所欲言）

　　（5）回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”

　　★“當時氣溫高達34攝氏度……隊員們仍然堅持戰斗。”

　　（1）學生試讀，結合生活經驗體會救援隊員的辛苦。

　　（2）抓住重點詞語提升朗讀：厚厚的、浸透、仍然堅持。

　　（3）提升歸納：不怕困難艱險

　　★“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。”

　　（1）學生理解分析。

　　（2）教師點撥、啟發想象。

　　（3）總結：高超的救援技術

　　當救援隊發現并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，當地群眾會怎樣表示感激。（訓練說話）

　　四、回顧開頭，感悟文情。

　　所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：

　　“中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝愿。（多媒體出示課文第一段，學生滿懷激qing地齊讀。）

　　五、圖片賞析，結束全文

　　1.這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！

　　2.學生看圖片。

　　3.此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？

　　4.教師小結：

　　是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？（學生齊：中國國際救援隊，真棒！）

　　5.在發生這些危難時，僅僅是中國國際救援隊出現在現場嗎？

　　是的，一方有難，八方支援，我們這樣幫助別人，別人同樣會幫助我們。仍舊是5.12地震時，來自世界各國的救援隊也來幫助我們中國。（觀看圖片）

　　6.學了課文，看了圖片，你學到了什么？（我們大家都需要互幫互助。）

中國國際救援隊，真棒！ 篇2

　　學習目標：

　　1、培養默讀能力。

　　2、讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　教學過程：

　　一、閱讀資料，提示課題

　　1、學生閱讀課后資料袋。激發學生的興趣。

　　2、出示課題：中國國際求援隊，真棒！（指導學生用驕傲的語氣讀出來。）

　　3、師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎？就請繼續閱讀課文吧！

　　二、整體感知

　　1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的要求。

　　（1）練習默讀課文，讀通讀準課文。

　　（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？

　　（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。

　　三、討論與交流

　　1、交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。

　　2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。

　　首先，地震發生后中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）

　　其次，在受災不行嚴重，余震還在不斷發生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了人道主義和犧牲精神。）

　　最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術使得救援成功）

　　四、有感情地朗讀課文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。

　　2、展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。

　　3、齊讀課文。

　　五、綜合拓展

　　1交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？

　　（1）小組交流。

　　（2）班級交流。

　　2教師小結。

　　3課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。

　　六、板書設計

　　28、中國國際救援隊

　　速度快

　　不怕危險　　　　　　真棒！

　　援救技術高超 

中國國際救援隊，真棒！ 篇3

　　教學目標：

　　1、培養默讀能力

　　2、讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　教學重難點：感受中國人民對其他國家的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的。

　　教學過程

　　一、創設情景，導入

　　1.幻燈片出示地震圖片，然后請同學談談自己的感想。

　　2.師談話。

　　3.小結過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽—— “中國國際救援隊，真棒！”

　　板書：中國國際救援隊，真棒！

　　4.請同學們讀資料袋，了解中國國際救援隊是怎樣的一支隊伍。

　　二、初讀課文，讀準讀通。

　　1.首先請同學們自己認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。

　　2.師檢查自讀情況。（課件出示詞語，請同學讀詞語）

　　三、再讀課文，自主探究，討論交流

　　1.默讀課文，能否用粗度、跳讀的方法，說說課文寫的是何時、何地、何人，何事。

　　2.讀課文3-4段，看看我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題。

　　3.小組內同學互相交流。

　　4. 學生匯報、集體交流，課件出示。

　　四、回顧前文、感悟文情

　　所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：課件出示課文第一段：（學生齊讀）

　　“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝愿。”

　　五、拓展學習，結束全文

　　1.請同學讀課文最后一段，5月29日中國國際救援隊怎樣回國？

　　2.此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？

　　（學生表述）

　　3.教師小結：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？

　　你們說是什么？

　　學生齊：中國國際救援隊，真棒！

　　六、本課小結。

　　七、布置作業。