《除三害》教案
c朗讀d 把這兩句話連起來再讀一讀，感受龍的難以對付。惡龍可不那么容易對付。它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤拍岸，濁浪沖天。④朗讀此句，讀出打斗的驚心動魄，龍的難以對付，周處的勇猛。比較句子a惡龍可不那么容易對付。它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤拍岸，濁浪沖天。三天以后，惡龍不見了，周處也不見了。b惡龍可不那么容易對付。它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤拍岸，濁浪沖天。三天以后，大河突然平靜了，沒有浪涌，沒有濤聲。惡龍不見了，周處也不見了。 a作者為什么要寫上這一句呢？寫這一句的靜，是為了突出前面的動，前面的驚心動魄。b朗讀這段話⑤對比“伏虎、降龍”兩段話，體會一詳一略的寫法。（上面和這里有點難處理，不知道怎么辦好一些？？？） （3）小結： 三、學習“人們的反應和周處的深思”（6-7）（15）導入：三天以后，大河平靜了，人們以為惡龍死了，周處也死了。人們是怎么表現得？1、 讓學生讀文，找出句子：人們奔走相告，個個喜氣洋洋。2、 理解：奔走相告、喜氣洋洋3、 朗讀這句話，邊讀邊想：你看見了什么？（每個人都奔跑著和鄰居、朋友、路人興高采烈的說著、喊著，周處死了，有的人激動的都流淚了，有的相互緊緊擁抱在一起，放起鞭炮，敲起鑼鼓，跳起舞蹈，如同過年一般熱鬧，大街小巷里，都是歡呼的人們。）4、讓學生演一演。這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！人們奔走相告，個個喜氣洋洋。5、周處以為自己冒著生命危險，拼勁全力把人們所痛恨的兩害猛虎和惡龍殺死后，爬上河岸的時候，迎接他的肯定是人們的什么呢？（生說：掌聲、贊美聲、鮮花、美酒、佳肴）6、可是現在他看見卻是人們希望他死。他實在想不通：我除害有功，為什么鄉親們反倒希望我死呢？他想找個人問一問，可是人們只是遠遠地朝他點點頭，趕緊躲開了。人們的舉動引起了周處的深思。我們一起來讀讀周處深思這一段，邊讀邊想，周處明白了什么？他明白道理的過程是很容易的嗎？（不容易）從哪里看出來？剛開始周處可能會怎么想，后來又會怎么想，他明白了些什么道理，會慚愧些什么？請用筆寫一寫周處整個深思的過程好嗎？（小練筆）（放有點淡淡憂傷的輕音樂，學生寫話） 剛開始周處可能會怎么想，后來又會怎么想，他明白了些什么道理，會慚愧些什么？寫一寫周處整個深思的過程。（7）交流深思的內容。（指名念）（8）通過深思，周處明白了什么 四、學習周處的“痛改前非”（5分鐘）1、周處明白道理之后，決心怎么做？（痛改前非）2、理解什么叫痛改前非（什么做叫痛改前非呢？）？周處的痛改前非之后，此時周處還是以前的周處嗎？你看到周處現在都在干什么？ （周處痛改前非之后，周處一上街，人們再也不會遠遠躲開他。背地里人們還會抱怨周處嗎？人們會怎么說—— 因為，此時周處已經成為一個受人敬重的人。（板書：受人敬重）