小獅子愛爾莎參考教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文，了解“我”和愛爾莎的親密關(guān)系。
2.了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性。
3.給課文分段。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
1.理解“我”費盡周折把小獅子愛爾莎交回大自然的原因，體會 “我”在馴養(yǎng)獅子的過程中同愛爾莎產(chǎn)生的深厚感情。
2.給課文分段。
教學(xué)難點
由人馴養(yǎng)的獅子與野生獅子的不同，由馴養(yǎng)到野生是一項科學(xué)研究，有關(guān)知識在文中的滲透。
教具準(zhǔn)備有關(guān)錄像片、錄像機。
教學(xué)時間 二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）細(xì)讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
（二）借助查字典讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞句。
二、教學(xué)重點
（一）理解文中重點詞句。
（二）給課文分段。
三、教學(xué)過程
（一）釋題。
1.本文作者喬伊·亞當(dāng)遜、奧地利人。本文講的是她與一只小獅子的故事。你們?nèi)ミ^動物園嗎？誰能講講獅子是怎樣的動物。
2.板書課題，導(dǎo)入新課。今天，老師介紹你們認(rèn)識一只小獅子，它叫愛爾莎。
板書課題：16* 小獅子愛爾莎
（二）初課課文。
1.出示要求：
（1）學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文掌握生字的音和義。不懂的質(zhì)疑。
（2）一邊默讀一邊思考，如何分段。
2.讀后檢查。
理解詞語意思：
撲騰：游泳時用四肢擊水。
乳牙：人或哺乳動物出生后不久長出來的牙齒
垂頭喪氣：形容失望的樣子。
寬恕：寬容、饒恕。
九宵云外：指天的極高處，課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方，消失得無影無蹤。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
3.指導(dǎo)分段：
我時刻伴隨著小獅子成長，它的成長經(jīng)過了哪幾個階段。
本文段落較復(fù)雜，學(xué)生可把握我與小獅子的情感線，理清結(jié)構(gòu)。
提示：我最初是怎樣遇到愛爾莎的，又是怎樣對它的，最后的結(jié)局是什么？說明了什么？明確分段及段意。
第一段（第1自然段）講小獅子出生及“我”與小獅子間的感情。
第二段（第2～5自然段）講小獅子愛爾莎從五個月到兩歲的成長過程。
第三段（第6自然段～結(jié)束）講“我”把小獅子愛爾莎送回了大自然。
（三）講讀課文。
1.指讀第一段，你認(rèn)為小獅子可愛嗎？從哪兒看出來的？
“我”和小獅子的感情如何，誰會朗讀。
（從小獅子朦著藍(lán)薄膜的藍(lán)眼睛，眼珠滴溜溜的轉(zhuǎn)，看出它很聰明，很可愛，像個小孩。從跟我一起睡，舔我，看出小獅子和“我”感情很深。）
2.有語氣朗讀第一段。
（四）布置作業(yè)。
朗讀課文。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1.講讀二、三段，體會小獅子愛爾莎和“我”之間的深厚感情。
2.“我”為什么把小獅子送回大自然和怎樣送它回大自然的。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
二、教學(xué)重點、難點
領(lǐng)會兇猛的野生動物在人的馴養(yǎng)下也是可以和人建立感情的，而人工馴養(yǎng)的野生動物經(jīng)過訓(xùn)練和有意識的培養(yǎng)，還是能夠回到大自然獨立生活的。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知。
提問：從第一段你了解到什么？
（“我”把小獅子撿回來并喂養(yǎng)它。和它建立了一定的感情。）
（二）導(dǎo)入新課：小獅子長大了會怎樣呢？
1.指讀：第2自然段
提問：每一個小節(jié)各寫了一件什么事？每件事都說明了什么？
2.從哪些語句中可以看出“我”對愛爾莎的愛護(hù)？又從哪些地方看出愛爾莎對我的感情？
讀后討論
第幾節(jié)，寫什么事？說明什么？
“二”河里洗澡，撲騰浪花，把我撲倒
頑皮ä
“三”遠(yuǎn)處跑來，勇敢搏斗，趕出很遠(yuǎn)