《奶奶最喜歡的鈴兒》教學設計

教學目標：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。
　　　2、認字6個，寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。
　　　3、學習怎樣簡單地對人物進行描寫。
　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。
　　教學難點：理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。
　　教學過程：
　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、導入。
　　　　你和奶奶之間發生過哪些有趣的事？為什么有趣？
　　　　今天我們要學習的就是發生在冬冬和奶奶之間有趣的事。
　　二、學習生字。
　　　1、用自己學過的方法認讀生字。
　　　2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。
　　　3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。
　　三、初讀課文，讀準字音。
　　　1、生自讀課文，把不認識的字或不理解的詞語用三角形作上標記。
　　　2、師生一起解惑。
　　　3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準了字音。
　　　4、小組匯報結果。
　　四、再讀課文，了解課文的主要內容。
　　　1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？
　　　2、生匯報。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一以問題導入，學習課文。
　　　1、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標記。
　　　2、她為什么最喜歡這一支?
　　　　　生：奶奶很孤獨，她想冬冬來陪她。
　　　　　生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。
　　　3、奶奶為什么這么愛冬冬？
　　　　　請自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。
　　　　　生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。
　　　　　生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。
　　　　　生：他會幫奶奶做衛生。
　　　4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。
　　　　　生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。
　　　　　師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。
　　　　　匯報品讀10、13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。
　　二、仿寫13段。
　　　1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。
　　　　　（動作、語言）
　　　2.寫動作用了哪些詞語？“攬在”和“摟著”。
　　　3、請學生說一說有動作和語言的句子。
　　　4、把這些句子在語文天地中寫下來。
　　三、說一說
　　　　我們在生活中應怎樣關心孝敬我們的父母。
　　四、總結全文
　　　　大家說的都對！我們盡管還小。但也不能做愛的消費者，還應該主動做愛的生產者，傳播員，。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻給別人吧！

　　教學反思：
　　《奶奶最喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語言樸實，字里行間都流淌著濃濃的愛意，是對學生進行情感教育的范文。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說有笑、有問有逗的對話中，將濃濃的親情浸透其中。文中沒有提及“愛”，確處處流淌著“愛”。