教材簡析：本課以一個簡短的故事展現了彭德懷元帥不搞特殊化的優良品質。文章對人物的神態、語言動作描寫得十分生動，是學生學習寫作的典范。教學目標：1、認寫要求學會的生字詞。...

一、教學目標1、學會本課的生字，理解納悶、辯解等詞的意思。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質。3、能夠通過多種方式查找資料，加深對課文內容的理解。...

教學目標1、會認、會寫本課的生字。理解納悶、辯解等詞的意思。2、在課前預習的基礎上，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。3、以讀為主，讀中體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質。...

學情分析 本課所面對的是小學三年級第二學期的學生，他們已能夠閱讀淺顯的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內容，向往美好的情境，懂得文章蘊含的淺顯的道理。并且能夠通過各種途徑查找、搜集自己所需要的資料。...

一、教材分析 本冊課文富有文化內涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現出睿智；有的凸現了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚品德。...

基本理念：提倡個性化學習，是基礎教育課程改革的重要思想。《基礎教育課程改革綱要（試行）》在闡述教學過程時強調：“教師在教學過程中應注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生主動地、富有...

師：小女孩為什么“眼眶里閃動著淚花”？大家再讀一讀課文，聯系上下文體會體會。生1：小女孩非常思念自己的爸爸。生2：小女孩擔心媽媽的病情。生3：爸爸在南沙，小女孩一人照顧媽媽，顯得孤單。...

10月23日下午，徐琳娜老師執教了北師大語文第五冊《說聲“對不起”》一課，我深有感觸。這節課主要有這幾個方面值得我來學習。 1.自主學習生字，形式多樣。...

一、看拼音寫詞語：zhēng chǎo tuō xiǎn z cǎo pīn mng qī fu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、形近字、同音字組詞。...