珍貴的教科書(shū)
寫(xiě)作背景
1947年春天，蔣介石在全面進(jìn)攻解放區(qū)的計(jì)劃破產(chǎn)后，為挽救其垂死的統(tǒng)治，在軍事上企圖集中兵力于解放區(qū)的東西兩翼，及山東解放區(qū)和陜甘寧解放區(qū)，實(shí)行所謂重點(diǎn)進(jìn)攻，進(jìn)攻陜甘寧邊區(qū)的國(guó)民黨兵力達(dá)到23萬(wàn)多人，西北人民解放軍在陜甘寧軍區(qū)的部隊(duì)只有兩萬(wàn)多人，因而敵軍曾先后占領(lǐng)過(guò)我軍主動(dòng)放棄的延安和陜甘寧邊區(qū)的所有縣城。中國(guó)共產(chǎn)黨疏散了延安的學(xué)校，醫(yī)院，機(jī)關(guān)，居民。毛澤東、周恩來(lái)、朱德等黨的領(lǐng)導(dǎo)人最后撤離了延安，隱蔽在附近的山中。中國(guó)人民解放軍副總司令兼西北解放軍最高指揮官彭德懷，按照制定的蘑菇戰(zhàn)術(shù)（將敵人磨得精疲力竭，然后消滅他們），出色地組織了保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)的戰(zhàn)役，最后，敵人被殲滅了十多萬(wàn)，只好狼狽的逃出了陜甘寧邊區(qū)。
理解“珍貴”一詞的含義：
《珍貴的教科書(shū)》一課，記敘了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)而英勇?tīng)奚慕?jīng)過(guò)，說(shuō)明教科書(shū)的來(lái)之不易，體現(xiàn)了革命先輩對(duì)后代的殷切期望。作者是怎樣以書(shū)為線索，突出教科書(shū)的“珍貴”呢？
一、環(huán)境艱苦，顯出書(shū)的珍貴。
第一自然段敘述延安小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境極其艱苦。用“轉(zhuǎn)移”和“炮火連天”兩詞先點(diǎn)出學(xué)習(xí)條件惡劣，再用四個(gè)“沒(méi)有”具體說(shuō)明情況。作者特別強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有書(shū)的困難，只能抄一課學(xué)一課，學(xué)生渴望能得到書(shū)，從而顯示了教科書(shū)的珍貴。
二、黨的關(guān)懷，說(shuō)明書(shū)的珍貴。
毛主席非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，用黨中央印文件節(jié)省下來(lái)的紙印刷教科書(shū)，說(shuō)明書(shū)的珍貴。因此，當(dāng)張指導(dǎo)員把“振奮人心”的取書(shū)消息告訴同學(xué)們時(shí)，大家都急切地想得到書(shū)，爭(zhēng)先恐后地要求去取書(shū)。
三、用生命保護(hù)，突出書(shū)的珍貴。
文章重點(diǎn)寫(xiě)了在領(lǐng)書(shū)回村的路上，張指導(dǎo)員用生命保護(hù)了教科書(shū)，英勇?tīng)奚慕?jīng)過(guò)。文章用“盤(pán)旋”“嘶叫”“呼嘯”“俯沖”“投下”描寫(xiě)敵機(jī)狂轟濫炸；然而張指導(dǎo)員在危險(xiǎn)出現(xiàn)的一剎那，置生死于不顧，在他看來(lái)，書(shū)比他的生命更寶貴。因此，他首先想到的是保護(hù)那捆教科書(shū)。當(dāng)他從昏迷中醒來(lái)，第一句話便是“書(shū)……書(shū)……”。他在犧牲前的最后一句話是“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”表達(dá)了革命前輩的心愿，寄托著他們的殷切期望，永遠(yuǎn)激勵(lì)著后代好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好的理想而奮斗。文章結(jié)尾用“一直激勵(lì)我前進(jìn)”，畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出了教科書(shū)的珍貴。
20 珍貴的教科書(shū)
鞏固提高
（一）
一、在括號(hào)里寫(xiě)出下面生字的部首。
印（ ） 轟（ ） 爆（ ） 凳（ ）