珍貴的教科書
素質教育目標
德育目標 使學生通過學習課文，了解戰爭環境中學習的艱難，體會張指導員舍身護書的崇高精神，教育學生不辜負黨和先烈的期望，從小好好學習。
能力目標
1.引導學生在讀懂句子、了解句與句之間聯系的基礎上理解課文內容，有感情地朗讀課文。
2.按課后提示的段意給課文分析。認識省略號的作用。
知識目標
學會生字、新詞，學會用“渴望”、“振奮人心”、“堅持”、“必須”造句。
四、重難點
理解教科書的“珍貴”。
五、教學方法
循序式。
六、教具
幻燈片。
七、教學過程
第一課時
（一）揭題、審題、介紹時代背景
1.“教科書”是什么？（學習用的課本）
2.板書課題。①珍貴的教科書
3.齊讀課文。師問：課題中哪個詞是題眼？（珍貴）
怎樣才稱得上“珍貴”？
（意義深刻，十分寶貴，特別好的、價值大的。）
談話：
每到開學，我們都能拿到嶄新的教科書，可在那戰火硝煙的年代拿到一本教科書是多難呀！今天我們要學習的《珍貴的教科書》一課所講述的事情發生在 1947年春天，蔣介石反動派為了挽救自己即將滅亡的命運，命令胡宗南部隊進攻中共中央的所在地——延安。面對強大的敵人，黨中央毛主席采取取退為進、誘敵深入的方針，于3月份主動放棄了延安。延安小學也轉移到一個小山村里。讓我們看看當時孩子們的學習條件有多艱苦吧。
（二）范讀課文了解大意
1.聽讀課文并思考：課文講了一個怎樣的故事？
2.討論思考題。（課文主要寫了延安小學的張指導員為保護教科書而光榮犧牲的事。）
（三）默讀課文，理解層次
1.提出默讀要求：按照“思考·練習”2的內容提示邊讀邊想，給課文分段。
（1）說說這四段的起止。
第一段（第1—第4自然段）
第二段（第5—第6自然段）
第三段（第7—第10自然段）
第四段（第11自然段）
（2）引導學生把段意概括為小標題。
（盼書、取書、護書、激勵）
（四）自學課文
1.提出自學要求：為什么說教科書是珍貴的呢？
請同學們認真讀課文。要求：
（1）讀準字音，聯系上下文理解詞義。
（2）畫出不理解的詞句。
（3）邊讀邊想。思考老師提的問題。
2.學生讀課文，按要求自學。
（五）檢查自學情況
1.指名讀課文，讀后正音。
2.討論：為什么教科書是珍貴的？（初步整體感知，不必說得過細。）
3.讓學生提出不理解的詞句。
炮火連天：形容炮火十分猛烈。
渴望：像口渴的人要喝水那樣迫切地希望得到。
亮開：本課指放開嗓門，使聲音響亮。
嗓門：嗓音。
振奮人心：使人精神振作、奮發。
爭先恐怕：爭著向前唯恐落后。
恨不得：表示一種強烈迫切的希望。
嘶叫：馬的叫聲。本課指飛機發出的尖銳刺耳的聲音。
呼嘯：發出高而長的聲音。
盤旋；這里指打著圈子飛行。
叨念：因惦記或想念而不斷地談起。課文指輕聲反復地說。
（六）作業
1.畫出由生字組成的詞語，把帶這些生字的句子讀一讀，理解詞語的意思。
2.熟讀課文，思考課后題1。
第二課時
（一）復習導入
1.出示生字詞卡片，指名學生認讀并說說詞語的意思。
2.各自小聲讀課文，讀后指名口述本文所講的故事。
3.導入：為什么教科書是珍貴的？我們打開書，在課文中找到答案。