《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
三 、再讀課文，理清思路
1、默讀課文，思考問題：課文講述了什么時(shí)間、什么地方的哪幾件事？想好后和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？（指名匯報(bào)，教師相機(jī)板書：上課時(shí) 補(bǔ)課時(shí) 回家時(shí) 第二天）
3、借助板書，引導(dǎo)分段。
四、精讀課文，讀中感悟
1、找出和第一自然段相照應(yīng)的一段話，對(duì)比著讀一讀。（對(duì)比讀課文的第1和第20自然段，說(shuō)說(shuō)達(dá)麗瑪?shù)淖兓⒅笇?dǎo)朗讀。）
過(guò)渡：是什么原因使達(dá)麗瑪有了這樣的變化？
2、細(xì)讀2—19自然段，找出描寫烏罕娜老師和達(dá)麗瑪?shù)难孕小⑸駪B(tài)等方面的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，看看從這些語(yǔ)句中你能體會(huì)到什么？
（1）默讀相關(guān)段落，分別用“———”“～～～”畫出描寫烏罕娜老師和達(dá)麗瑪?shù)难孕小⑸駪B(tài)的語(yǔ)句。
（2）讀句體會(huì)，看看從中你體會(huì)到些什么？
（3）組內(nèi)交流。
（4）全班交流，朗讀指導(dǎo)。
烏罕娜：發(fā)現(xiàn)——補(bǔ)課——放心——冒雨護(hù)送
達(dá)麗瑪：溜號(hào)——羞紅——發(fā)誓——專心——感動(dòng)
教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，要求學(xué)生將自己所感悟到的讀出來(lái)。
3、出示課件2：同學(xué)們看，這就是烏罕娜老師上課、補(bǔ)課、冒雨護(hù)送達(dá)麗瑪回家的情景，此時(shí)此刻，你有什么感受，快給她說(shuō)一說(shuō)。帶著這種感受再讀一讀有關(guān)句段。
4、老師的愛深深地打動(dòng)了達(dá)麗瑪，達(dá)麗瑪也想為老師做點(diǎn)什么。
（1）出示課件3。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物的表情、動(dòng)作等，想像當(dāng)時(shí)的情景，互相說(shuō)一說(shuō)。
（2）指導(dǎo)朗讀第21自然段。
過(guò)渡：淅淅瀝瀝的春雨還在不停地下著，這已經(jīng)不是普通的雨點(diǎn)，那么，它還蘊(yùn)涵著怎樣深刻的含義呢？
5、齊讀最后一段，思考 “春天的雨點(diǎn)兒”的含義。（思考交流----再讀體會(huì)----教師小結(jié)）
五、品讀課文，深入體會(huì)
選擇自己最喜歡的段落，有感情地讀一讀，也可以跟周圍的同學(xué)合作，進(jìn)一步感受師生間細(xì)膩、真摯的情誼。
六、聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感
在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，是否有跟達(dá)麗瑪相類似的經(jīng)歷，能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步感受老師真摯的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。
七、指導(dǎo)書寫生字
1、運(yùn)用多種方式檢查認(rèn)字情況。
2、小組內(nèi)自主識(shí)記字形，分析字形，交流記字方法。
3、出示課件4，借助課件，強(qiáng)化易錯(cuò)字形。
4、書寫生字。
八、總結(jié)回顧，自評(píng)互評(píng)。