《炮手》教案設計（北師大版小學語文第六冊）
這節課讓我們繼續走進課文 炮手
誰能告訴我們 這節課講了一件什么事情？
學生：將軍讓炮手把自己的房子給轟了 炮手服從了命令 把自己的房子給毀了
學生2 將軍讓炮手把河對岸的農舍給炸了 炮手服從了命令 把房子毀掉。
從這里知道了 炮手的任務就是什么？ 親手毀掉自己的房子
那炮手的任務完成的怎樣？ 翻開語文書 看看
學生瀏覽 你從哪里知道的？
學生匯報：干得好，伙計！這座農舍看來不太結實
說說你的體會。其他的同學 說說你的看法
學生 將軍雖然很高興 但是炮手一定很難過 從這里我看得出 這個房子是他唯一的財產
從這里 看得出 將軍的內心是非常的？
高興
誰來讀讀
學生表演讀
那炮手要怎么做 才能得到將軍想要的結果？
“他服從了命令，仔細瞄準目標，開了一泡”誰來說說體會
只開了一炮 看的出什么
學生：很認真
我們從這里知道 炮手的技術精湛 而且對將軍的命令很認真的執行了 可是在執行的過程中，他的內心經歷的怎樣的變化
默讀2——10自然段 看看那些詞語寫的是炮手的表情 呈現他的內心。
蒼白 煞白 慘白
學生談感受
這些詞語還得放回到課文中去，聯系上下文來讀讀 才能看出為什么他的臉色會產生這樣的變化。
學生表演讀
當別人在旁邊歡呼的時候 炮手獨自憂傷 因為正是他親手毀掉了自己在這個世界上唯一的財產
續說
從瞄準到射擊 到毀壞 僅僅只是幾分鐘的時間 對于炮手而言 卻經歷了一個世紀那么漫長 可是他為什么會義無反顧的開炮？
學生交流
作業布置