人本意識”在語文課堂中的體現《兒童和平條約》教學設計初稿
2、那么全世界的兒童向世界“宣告”什么？
第一部分：我們的愿望——沒有戰爭、破壞、仇恨
我們想要的……
我們不要的……
（我們的愿望要未來的世界沒有戰爭、武器、破壞、疾病、仇恨、饑餓，更沒有無家可歸的事。）相機理解詞語。如：無家可歸是什么意思？（沒有家可以回了。）
指導朗讀：
我們要一個/沒有戰爭和武器的星球，
我們要消滅/破壞和疾病，
我們再也不要/仇恨和饑餓，
我們再也不要/無家可歸的事情發生。
我們向世界的宣告，我們用心來說出我們真誠的愿望，怎樣來讀出我們的宣告呢？（在讀課文時要注意用嚴肅、認真的語氣。讀出我們對破壞、疾病、仇恨、饑餓、無家可歸的討厭之情。我們的決定的堅決）
第二部分：我們要做的——共享大自然的恩惠
我們要和平的世界。在未來的世界，我們能共同游戲、共同歡笑、互相學習、一起探索。在未來的世界讓成人和我們一起抓住幻想和歡笑，過著和平的生活。）
指導朗讀：
師：你覺得未來的世界美嗎？我們在朗讀時要注意什么？
（未來的世界很美。在朗讀時要注意不要太快了。）
師：四個“和平”（我們為了和平，為了現在的和平，為了永久的和平，大家的和平。）
（每個和平表示的意思范圍逐漸增大。因為它的意思變廣了，所以在朗讀時要把聲調逐漸升高。）
第三部分：我們的希望——共創美好的生活
指導朗讀：勸告成年人
3小結：全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創美好的生活。）
四、復習鞏固
1請你選擇自己喜歡的句子讀一讀，等會兒進行朗讀比賽。
（生自行練習，師個別指導學困生朗讀課文。）
點名讀，自評后同學評價
2.你從這個條約，想到了什么？請用你的筆寫下來。
五、布置作業：
寫一篇讀后感。
第二課時
一、學生交流讀后感：
指導學生聯系自己的生活實際，談談自己對和平的理解，對美好生活的追求。
二、復習鞏固，升華主題：
1、學生自讀課文，指名讀，齊讀。
如：在第一部分中將“我們”改為“我”來點名讀前面的，齊讀“我們要消滅這一切。”
2、讀得很棒，從這個條約你想到了什么？
（暢所欲言）
3、總結：我們學習了《兒童和平公約》，知道了戰爭帶給我們的痛苦。為了和平，我們可以從自己做起，從現在做起，做個和平的小衛士。課文在編入教材時有改動，課后可以查閱資料了解《兒童和平條約》的全部原文內容。
三、學生學習生字詞
1、出示要寫生字，學生認讀。
器、憎、恨、餓、予、虹、朽、索
2、學生分析字形，互相交流
（假如你是老師我，應該教哪些字？）。
3、指導書寫：予（四筆寫成），憎（應該讀“zēng”）
4、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
四、布置作業：
1、書寫生字，（要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學習中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字。）
2、背誦課文。
【板書設計】：
4.兒童和平條約
宣告： 我們的愿望——沒有戰爭、破壞、仇恨
我們要做的——共享大自然的恩惠
我們的希望——共創美好的生活