《國徽》教學設計

教學目標：
1.學習本課生字。
2、 通過對課文的學習，使學生了解國徽，尊重國徽，培養學生愛護國徽，愿意用自己的行動為國徽增光的思想感情。激發學生熱愛祖國的思想感情。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點難點：
1. 通過對課文的學習，使學生了解國徽、尊重國徽。（重點）
2. 理解“我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。”“國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地。”兩句的意思。（難點）
教具準備：
1. 實物投影
2. 國徽的圖片
3. 課件（時間為一分鐘的題為國歌的紀錄片）
教學過程：
一、課前準備：
　　1、課前，教師引導學生充分預習課文，鼓勵他們到圖書館查閱紙質或電子資料，了解自己感興趣的內容并用自己喜歡的方式（如：文件下載、手寫采蜜集等等）記錄下來。
2、準備幾枚硬幣。
　　二、創設情境，激qing導入：
　　同學們，每周一升旗的時候，我們都要舉行莊嚴的升旗儀式，每當這時，國歌聲總會在校園上空回蕩。每當這時，你看到了什么？會想起什么呢？
出示一枚硬幣,請學生觀察背面是什么圖案? 國徽圖案里有什么？在哪里還可以看見國徽？
今天我們就來學習一首以“國徽”為題的小詩。
　　板書課題：國徽
三、自讀詩歌，初步感知：
1、首先利用漢語拼音讀準每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內容。
2、在自讀基礎上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復朗讀對詩歌內容有所知,有所感;初步了解“我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。
四、再讀詩歌，互動質疑。
（一）讀讀這首小詩，說說你知道了什么？
　　學生可以從這些方面回答：
　　1.拾到錢要交給老師。
　　2.錢幣臟了要擦洗干凈。
　　3.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。
　　4. 當我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。
　　5.國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地。……
（二）讀完這首詩歌你還想知道什么？把它們寫在問題卡上。
問題預測
　　學生可能有以下幾種問題
　　1.國徽圖案里有什么？我們在哪里可以看見國徽？
　　2.我們做什么可以使國徽更美麗？
　　3.為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？
　　4.為什么當我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？
　　5.為什么要把錢幣擦洗干凈？……
（二）梳理質疑
　　在學生質疑時，教師及時收集學生的問題卡，放在實物投影上師生一起去梳理：
　　1.按詩的內容順序梳理：
　　（1）為什么要把錢幣擦洗干凈？
　　（2）為什么當我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？
　　（3）為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？……
　　（4）做什么可以使國徽更美麗？……
　（三）解決策略：
　　①擇法自學：用自己喜歡的學習方式，通過默讀、圈畫、思考、旁批來感知重點內容。
　　②四人一組討論：在獨立思考的基礎上，在小組中交流、提高。
　　③全班匯報：大家各抒己見，組內外成員可以互相補充、充分交流，教師適時點播。