《不用文字的書和信》教學設計
四、閱讀課文，加深理解
1、學生自由選擇自己感興趣的段落讀一讀。
2、讀完課文，你們有什么感想呢？
3、教師總結，鼓勵學生收集資料，了解更多古代人類生活知識。
五、拓展延伸，說現代的通信
1、小組討論、交流：你們知道我們現代都有哪些通信方式。
2、集體反饋。
3、鼓勵探究：你們知道嗎。過去沒有先進的科學技術，人們的通信方式可多了，只是不及我們現在的迅速。
板書設計
11-2不用文字的書和信
記事 繩子
方法奇妙 貝殼 古代人類聰明
通信
教學后記：
第三課時
教學目標：
1.用自己喜歡的方式復習本課生字，完成練習冊上相關習題。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。
3.進一步理解課文內容，體會人們的聰明才智。
教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。
教學難點：進一步理解課文內容，體會人們的聰明才智。
教學準備：生字詞卡片小黑板
教學過程：
一、聽寫本課的生字新詞：
奇妙 形式 譬如 打仗
分辨 跳躍 重要 淘氣
二、讀一讀，選擇詞語說一句話
奇妙 形式 譬如 打仗
分辨 跳躍 重要 淘氣
（可以先讓學生讀一讀，不懂的詞語提出來解決。然后可以選擇喜歡的詞語說一句話。這些詞語可以做抄寫的練習，進一步鞏固落實。
三、想一想，說一說。
如果哪個民族收到了一根槍或者一只箭時，會是什么意思呢？會發生什么事情呢？
（這是課文所描述的內容，即收到槍或箭，表示另一個民族向你宣戰，怎么辦呢？可以引導學生借此話題展開想象，或戰？或和？或投降？讓學生大膽地去說吧。）
四、討論。
1、指名讀這部分的文字。
2、讓學生結合本文內容談一談。
3、結合自己的閱讀經驗談一談。
五、讀書檢測，課堂完成。
板書設計：
11-2 不用文字的書和信
（相機板書）
教學后記：