8 山里的孩子
四、集體學(xué)習(xí)
各記者團(tuán)都已完成了任務(wù)，而且大有所獲。下面各團(tuán)來(lái)匯報(bào)一下采訪(fǎng)結(jié)果。
（一）、第二段：
1、第二團(tuán)匯報(bào)。
匯報(bào)提綱：性格特點(diǎn)（二）
1、山里的孩子像大山一樣（ ）具體表現(xiàn)在以下（ ）方面：
（1）客人來(lái)了，（ ）地（ ）客人，為他們（ ）。
（2）客人累了，請(qǐng)他們（ ）。
（3）客人渴了，給他們（ ）。
2、通過(guò)表演來(lái)表現(xiàn)山里孩子的這一特點(diǎn)。
2、你們的匯報(bào)十分精彩，通過(guò)表演讓我們見(jiàn)識(shí)了山里的孩子熱情好客。其實(shí)作者對(duì)山里孩子的描述也十分精彩，下面我們通過(guò)有感情朗讀來(lái)再現(xiàn)人物形象。
（1）選擇自己喜歡的句子讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
（2）出示句子：渴了，他們遞上一碗清涼的茶，象清泉，象露水，一直甜到你的心窩里。
a、體會(huì)比喻句b、體會(huì)為什么這么甜c朗讀
（3）集體合作讀第2段
（二）、第1段：
1、第一團(tuán)匯報(bào)。
匯報(bào)提綱：性格特點(diǎn)（一）
1、山里的孩子像大山一樣（ ）的原因主要有以下（ ）點(diǎn)：
（1）因?yàn)樗麄兘?jīng)常參加（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等活動(dòng)。
（2）因?yàn)樗麄儯ā 。┘亦l(xiāng)所有的動(dòng)植物，愛(ài)好廣泛。
（3）因?yàn)椋ā 。┒加兴麄兊模ā 。竭^(guò)的地方很多。
2、通過(guò)有感情朗讀來(lái)表達(dá)自己對(duì)山里孩子的欣賞之情。
2、他們到過(guò)的地方很多，你從哪里看出來(lái)？（體會(huì)省略號(hào)）
3、組際開(kāi)展朗讀賽。
（三）、第三段：
1、第三團(tuán)匯報(bào)。
匯報(bào)提綱：性格特點(diǎn)（三）
1、山里的孩子像大山一樣（ ）主要從（ ）方面看出來(lái)：
（1）他們想象著，讓果樹(shù)（ ），讓鮮花（ ），讓小草（ ），讓小溪（ ）。
（2）他們還想給動(dòng)物們一個(gè)（ ）的家。
2、你也是山里的孩子，你還會(huì)幻想什么。
2、山里孩子的幻想是多么的美好，就讓我們帶著他們的美好愿望來(lái)讀第三段吧。
3、孩子們想象了大山未來(lái)的奇異景象，抒寫(xiě)了自己對(duì)大山對(duì)家鄉(xiāng)美好的愿望，我們也是山里的孩子也有自己的美好愿望，請(qǐng)展開(kāi)想象的彩翼，模仿這一段按先總起后分述的方法來(lái)談?wù)勛约旱脑竿鶕?jù)自己的能力，確定談幾方面。
a、自由準(zhǔn)備b、與在座的老師交流c、完成作業(yè)本
（設(shè)計(jì)意圖）：課文1、2、3自然段雖然結(jié)構(gòu)相同，但語(yǔ)言卻是各有特色，所以在按讀懂總分段的方法掌握了總分段式后，根據(jù)各段的特色尋找不同的訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
（以上匯報(bào)過(guò)程的安排只是教者的一種思路設(shè)想，課堂上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際匯報(bào)順序隨機(jī)調(diào)整。）
五、總結(jié)全文
1、本次的采訪(fǎng)匯報(bào)已接近尾聲，通過(guò)本次活動(dòng)，使大家更深刻地了解了那一群山里的孩子，可我不明白的是他們?yōu)槭裁磿?huì)形成這樣的性格？
2、出示：山里的孩子在大山的懷抱里成長(zhǎng)。
a、把大山比做什么b、為什么把大山比做母親，說(shuō)明了什么c、有感情朗讀
3、小結(jié)：是的，是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮的空氣，喝大山里的水長(zhǎng)大，是大山鍛煉了他們那樣的體魄，是大山培育了他們那樣的胸懷、氣魄，他們?cè)诖笊降膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：