24、寓言兩則
4、 學生自讀，個生讀，開火車讀。想一想，鷸和蚌的話應該怎樣讀呀？
5、同桌試著讀一讀。
6、指一組讀。 追問：你為什么要這樣讀？ 再指一組讀，評讀。
（引導學生抓住“威脅、毫不示弱、得意洋洋”等詞語鷸與河蚌的神情。）7、雙方互不相讓，誰也不可讓誰，結果怎樣？
8、把這則寓言再完整地讀一讀，注意讀出語氣。
9、表演寓言想不想把這個故事自己演一演？四人一組自編自演。看那組分工快，合作的好！
a、指1組演。（要有所拓展，讓漁夫說句話。）其他同學思考：你想對他們誰說些什么？（指導：光批評他們也不行呀，還應該告訴他們錯在哪。）師對鷸和蚌：聽了他們的提醒，你想說些什么呀？
b、出示圖：假如，鷸和蚌從漁夫那里逃了出來，有一天，鷸和蚌又相見了，他們之間會怎樣說？漁夫又來了，他們又會怎么做？
c、看來他們也明白了互不相讓，只能讓別人得利的道理。再讀這個小故事，體會其中的道理。二、延伸
1、“鷸蚌相爭”也由此變成了一個成語。像這樣出自寓言的成語還很多，如：自相矛盾、掩耳盜鈴。你還知道哪些？
三、總結：一個簡短的故事，說明一個深刻的道理，這就是寓言的魅力。有興趣的話，課下可以多讀一些寓言故事，你懂得會更多。 補充閱讀《驢子和冰》古時候，有一只累極了的驢子，連走回自己的驢圈的力氣都沒有了。那是在冬天，非常寒冷，所有的街道都覆滿了冰雪。“我要在這兒停下了。”驢子說著，躺在地上。一只饑餓的小燕子拍著翅膀飛到他旁邊，細聲對他耳語：“驢子，你不是在街道上，而是在結了冰的湖上，可要小心啊！”驢子累壞了，他不理會這忠告。他打了個大大的呵欠，就睡著了。他身體的溫度一點一點把冰融化掉，最后，咔噠一聲，冰裂碎了。當他落進水里，才駭得驚醒過來。等他在冰水中游過來時，他想早知如此，就該聽從那友善的燕子的忠告。作者：[意大利]達·芬奇閱讀短文,思考：1、 從哪里看出驢子很累？2、驢子沒有理會這忠告，“這忠告”指的是（ ）。3、“早知如此”中“如此”指什么事？4、讀了這則寓言，你懂得了什么道理？