三年級<趕海>教案
趕 海
教學(xué)目標(biāo)：
1、以讀為主，入情入境，感受趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。
2、學(xué)會本課12個生字，理解新詞，通過聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句中“武將”“戰(zhàn)利品”的意義。
3、充分利用插圖，激發(fā)學(xué)生想像，練習(xí)說寫。
教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受趕海的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)想像，練習(xí)說寫
教具準(zhǔn)備：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》錄音磁帶
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，設(shè)疑解題
1.播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，課件相應(yīng)顯示大海的動畫畫面。
師：這首歌聽過嗎？這里面唱的就是大海，在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的呢？[出示：（ ）的大海]
2、板書：海，用海口頭組詞。
3、揭示課題，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是與海有關(guān)的，題目叫趕海，板書：趕海
4、讀了課題，你有什么想問的嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、下面我們就來學(xué)習(xí)課文，
2、出示要求：
(1）自讀課文，讀正確，讀通順。
(2）自學(xué)生字新
（3）標(biāo)好自然段序號。
3、檢查
（1）認(rèn)讀生字新詞，師相機(jī)正音。
一支歌 暑假 舅舅 東逃西竄 夾住 癢癢的 大蝦 一捏 俘虜 似的 螃蟹 努努嘴兒 嘿 哩 束手就擒 哎喲 大螯 長須
（2）你覺得哪幾個生字特別難寫，能想個辦法記住它嗎？
（3）哪些詞的意思你理解了，你是用什么方法來理解的呢？
4、同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了生字，提了許多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們再讀一遍課文，看看哪些問題能自己解決。
5、交流。
6、把你最喜歡的段落練著讀一讀，待會兒老師幫你們配上音樂。一邊讀，一邊還要想想這一小節(jié)主要寫了什么。(配樂朗讀，再說說每小節(jié)的大意。)
7配樂齊讀。
三、作業(yè)。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、“趕海”是什么意思？
2、課文講了誰在什么時候去趕海？
3、課文哪幾自然段，是寫“我”那次趕海的情景的？（第2至5自然段。）
這堂課就讓我們一起跟隨作者去趕海，享受其中的樂趣。
二、講讀第2至5自然段
1、講讀第2自然段。
（1）指名讀，想一想，這一自然段講了哪幾個意思？
（2）交流。
①舅舅帶我去趕海。
指導(dǎo)朗讀。這句中有個字用得特別好，注意了嗎？我為什么“鬧”？會怎樣“鬧”？同學(xué)們想想看，“我”鬧的時候會說些什么話、會做些什么動作呢？看誰鬧得好，說話說得好，動作演得好，“我”就帶誰去趕海！（學(xué)生閱讀揣摩）
師生合演“鬧”著趕海這一場景。
②到了海邊，“我”看到海水“嘩嘩”往下退，浪花不時回過頭來。
你想親眼看一看這樣的情景嗎？（點(diǎn)擊出示浪花畫面）看到這樣的情景，耳聽著浪濤拍岸的聲音，你想說些什么？作者看到這樣的大海，心情變得怎樣的？（點(diǎn)擊出示文字）指名讀。
③我興奮極了，追趕浪花。指導(dǎo)朗讀，讀出“興奮極了”。
（3）小結(jié)。
這一自然段講舅舅帶“我”去趕海。一到海邊，我們就看到了一個很動人的情景，“我”興奮極了，飛跑著追趕浪花。板書：追趕浪花。