廬山的云霧教學設計
一、導入
1、今天我們繼續學習：3 廬山的云霧（板書課題）
2、通過上節課的介紹，我們知道景色秀麗的廬山有 ，有 ，有 ，有 ，有 ，可作者為什么最喜愛廬山的云霧呢？請大家默讀課文回答問題。
出示：作者最喜歡廬山的云霧是因為廬山的云霧 。
二、精讀課文
（一）探討第一自然段（出示第一自然段)
1 指名讀第一自然段
2 廬山的云霧給你留下了什么印象？（變幻無常）從哪些詞語可以看出作者最喜歡廬山的云霧？（更、神秘的色彩）
指名讀第一句。
3 神秘的云霧給廬山增添了神秘的色彩，在山上游覽、漫步會有怎樣的感覺呢?(隨手就能摸到飄來的云霧，騰云駕霧、飄飄欲仙）為什么會有這樣的感覺?（云多、霧濃）是啊，在廬山游覽、漫步，眼前飄來的是云霧，迎面拂來的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩的是云霧，你們仿佛在空中行走，走進了仙境，此時此刻你們感覺自己就像......(體會騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺）
齊讀第二句。
4 齊讀第一段。
（二）感知第二自然段
出示第二自然段
1自由朗讀第二段，找出中心句。（板書：千姿百態）
2說廬山的云霧千姿百態，到底有哪些姿態呢?
（籠罩在山頭的~~`纏繞在半山的~~彌漫山谷的~~~遮擋山峰的~~~）分別出示圖片與句子，通過反復朗讀體會云霧的千姿百態。
3作者用什么方法來寫云霧的姿態的？（打比方）
出示句子天空：
籠罩在山頭的云霧像 ； 纏繞在半山的云霧像 ；
彌漫山谷的云霧像 ；遮擋山峰的云霧像 。