廬山的云霧教學設計
4通過對圖片觀察想象，齊讀第二段。
5練習背誦。
過渡：廬山的云霧之所以神秘，除了千姿百態，還有瞬息萬變，現在我們來學習第三自然段。
出示第三自然段
三）精讀第三自然段
1齊讀第三自然段。
2這一段主要寫了廬山的云霧什么特點？（瞬息萬變）
3瞬息萬變又是什么意思呢？（很短的時間內有很多變化）
廬山的云霧有哪些變化呢？（隨風飄蕩的一縷輕煙、一瀉千里的九天銀河、一匹四蹄生風的白馬、漂浮在北冰洋上的一座冰山）
4圖片欣賞，讀課文。
5 你從哪些詞語可以看出這些變化很快呢?（剛剛還是···轉眼間就變成了···明明是···還沒等你完全看清楚，又變成了···）
6在本段的最后還有一個符號叫省略號，表示什么意思？（還有很多變化）還有哪些變化呢？（學生自由說）
（學生開始的時候只說有關于動物的想象，點撥之后想象比較豐富）
7仿照課文中的句子把剛才想到的變化連在一起說說。
說得真好，變化這么多這么快，用一個詞來概括就叫——瞬息萬變。
8 齊讀第三段，練習背誦。
四）理解第四自然段
置身于這“千姿百態”的云霧之中，你們舍得離去嗎？欣賞到這“瞬息萬變”的云霧，你們還想踏上回家的歸程嗎？來到廬山的人們，都會有這樣的感受——
1齊讀最后一節。（板書：令人流連忘返）
流連忘返是什么意思？（對景色非常喜歡，舍不得離開）說明作者對廬山的云霧非常喜歡。
2用“流連忘返”說話。（美麗富饒的南沙群島，風景如畫的西湖，連綿起伏的長城，美麗的北大荒···）
三小結：
廬山的云霧千姿百態，瞬息萬變，所以吸引了許多的游客，我們一起來向大家介紹神秘的云霧吧！
齊讀課文
四拓展延伸
1廬山四季風景如畫，古代許多詩人都留下了千古傳誦的詩句，如大詩人李白的《望廬山瀑布》和蘇軾的《題西林壁》。
2仿照課二、三段，寫一段話。
傍晚，西邊的天上出現了千奇百怪的云彩。
教學目標：
1.默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2.品味比喻，感受廬山云霧的千姿百態和瞬息萬變，走進廬山云霧奇妙的意境，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
3.學習“總-分”的構段方式，結合第三自然段練習仿寫。
4. 用“流連忘返”練習說話。
教學重點、難點：引導學生感悟廬山云霧“千姿百態”和“瞬息萬變”的美。
認識“總-分”的構段方式，學習二、三自然段的寫作方法。