廬山的云霧教學實錄點評
教學過程：
上節課，我們欣賞了廬山美麗的風光，廬山位于江西省，它以雄，奇，險，秀聞名于世，吸引了絡繹不絕的游客，特別是廬山的云霧，誰來回憶一下，廬山的云霧給你留下了什么印象啊？
生：多 生：千姿百態
生：瞬息萬變
師：看來廬山的云霧給我們留下了很深的印象。現在就讓我們帶著這種感受，看看作者是怎樣描寫她所看到的景象的。
師：先來讀讀這些詞語，你掌握了沒有，誰來讀讀。
廬山的風光非常美麗，誰來讀讀這一部分。
生：朗讀
師：廬山的云霧非常美，仿佛仙境一般。誰來讀讀云霧的樣子。
生:生朗讀第一段
師：讀了第一自然段，我們看出廬山的風景怎樣？
生：(景色秀麗)
點評：課文第一段主要講述了廬山云霧的樣子，主要通過讓學生理解廬山的景色秀麗，而針對景色秀麗，可以通過圖片，視頻欣賞廬山的云霧，同時，針對課后理解的各種場景，讓學生感悟廬山的秀美。
師：廬山的景色秀麗，那里有哪些景色？
生： 幽谷 瀑布 溪流
幽谷就是山峰之間光線很暗很深，還有瀑布和溪流，老師這里有一段視頻，我們一起來欣賞一下吧。
廬山有那么多的景色，所以我們稱之為——景色秀麗
點評：再次感悟廬山的魅力，同時，讓學生理解雖然廬山景色秀麗，但是最吸引人的還是廬山的云霧。吸引學生興趣，讓學生理解云霧的美。
除了這些景色，還有什么？
云霧
云霧怎樣？從哪里看出來的？
1.隨手
2.常常有
看了這么美的景色，你有什么感覺？
點評：通過朗讀，學生體會這次云霧的魅力，同時，產生飄飄欲仙的感覺。
在山上游覽、漫步，會有什么感覺？（用課文中的語句回答）
為什么會有這種感覺？（云多）啟發想象：在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時此刻你仿佛升上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進入了仙境。
“騰云駕霧”還可以怎么做?