《學會查“無字詞典”》教學設計之二

　　　 　爸爸怎么解釋的：兩個人的解釋誰正確？
　 　　　他們不同在什么地方？比一比哪種好？
　 　　　聰聰：背詞典上的解釋，沒有實際的理解（板書：有字詞典）
　 　　　爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。（板書：無字詞典）
　 　　　板書：烈日當空、樹葉曬蔫了
　　　4、你能結合生活來說說“驕陽似火”嗎？
　　　　生可能會回答：
　　　　太陽當頭　　　　身上曬得火辣辣的
　　　　烈日當空　　　　同學們身上滿頭是汗
　　　　烈日當空　　　　地上曬得發燙
　　　　　　　　　　　　柏油馬路都融化了
　　　5、讀爸爸說的話
　　　　講：這不是……嗎？是一句反問句
　　　　師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。
　　　　能說出這句話的意思嗎？（這就是……解釋。）
　　　6、指名朗讀§3~5三個重點段
　　　　指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。
　　　7、學了這一節，你知道了什么？
　　　　要善于聯系生活來理解詞語，這就是學會查“無字字典”的方法。
　　二、精讀§6~8，進一步體會無字詞典。
　　　1、自由輕聲讀§6~8
　　　　爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學生劃出有關語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上……聲音。）
　　　　板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂
　　　2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？
　　　3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？
　　　　　把生活中看到的現象和一個詞語聯系起來。
　　　4、你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？
　　　　①一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？
　　　　　（百花盛開，百花爭艷）
　　　　②小明回家寫作業總是很認真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）
　　　　③天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）
　　三、回復讀§9，深化感受。
　　　1、學到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？
　　　　　“無字詞典”指現實生活。
　　　　　查“無字詞典”就是要怎樣做？
　　　　　學會留心觀察，體驗生活，從生活中學習語言。
　　　2、你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。
　　　　　指讀，評議，練讀，齊讀。
　　　　　熟讀爸爸說的話。
　　　3、總結全文
　　四、作業
　　　1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現象。
　　　2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。
　　　3、結合生活現象，寫出詞語（見教案）
　　　　①
　　　　②
　　　　③
　　　4、描紅
　　　5、抄寫詞語
　　　6、擴詞
　　　　　查（　　）（　　）（　　）　　典（　　）（　　）（　　）
　　　　　聰（　　）（　　）（　　）　　岸（　　）（　　）（　　）
　　　　　音（　　）（　　）（　　）

　　附板書：
　　　　　　　　　　　　　　學會查“無字詞典”
　　　　　　　　　驕陽似火　　馬路上　　烈日當空　　　　樹葉曬蔫
　　　　　　　　　驚濤拍岸　　大海邊　　波濤涌來　　　　山崩地裂
　　　　　　　　　有字詞典　　現代漢語詞典　　　　　　　不僅……
　　　　　　　　　無字詞典　　來自生活來自自然　　　　　而且……