【教學目標】1、有感情地吟誦詩歌；2、理解景物描寫中所蘊含的情感；3、培養學生對詩的感悟能力，入情入境，想像詩所描述的意境；4、通過學詩領會閱讀詩歌的要領。【教學重點】領悟詩歌的感情基調，想象詩中所描述的意境。...

設計理念本節課從詩句的理解中發散想像，自然創設情境，給學生一個較直觀的形象，利用開放式的教學形式，讓學生自主、合作探究、創造性地學習。...

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。3、領悟作者情景交融的表達方法。...

一、教學目標：1.朗讀并背誦全詩。2.在詩句中體會作者淡淡的旅愁。3.比比誰收集的古詩多。二、教學準備：課件、搜集有關鄉愁的古詩詞。三、教學過程：1.揭示課題，談話導入。...

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。3、領悟作者情景交融的表達方法。...

《楓橋夜泊》教案一.教學目標1.讀詩感受意境。2.品析理解詩意，體會作者情感。二.教學過程㈠ 談話引入師：同學們在課內學了不少古詩，背一首自己最喜歡的古詩說說喜歡的理由。生：背、說。...

一、教學目標：1.朗讀并背誦全詩。2.在詩句中體會作者淡淡的旅愁。3.比比誰收集的古詩多。二、教學準備：課件、搜集有關鄉愁的古詩詞。三、教學過程：1.揭示課題，談話導入。...

教學目的 1、學會本課3個生字。 2、有感情地朗讀三首古詩，理解第1首詩的意思和要表達的思想感情。教學過程 ： 一、檢查學生預習情況 1、通過查找的相關資料，介紹張繼、高適和白居易的生平及作品。...

一、教學要求：1、知識點：（1）理解詩句，想象詩中描寫的景色；（2）背誦古詩，默寫古詩。2、能力點：培養朗讀能力、品詩析句能力，體會詩人孤寂憂愁之情。3、德育滲透點：感受詩的自然美和語言藝術美。...

《楓橋夜泊》教案一.教學目標1.讀詩感受意境。2.品析理解詩意，體會作者情感。二.教學過程㈠ 談話引入師：同學們在課內學了不少古詩，背一首自己最喜歡的古詩說說喜歡的理由。生：背、說。...

設計理念本節課從詩句的理解中發散想像，自然創設情境，給學生一個較直觀的形象，利用開放式的教學形式，讓學生自主、合作探究、創造性地學習。...

【教學目標】1、有感情地吟誦詩歌；2、理解景物描寫中所蘊含的情感；3、培養學生對詩的感悟能力，入情入境，想像詩所描述的意境；4、通過學詩領會閱讀詩歌的要領。【教學重點】領悟詩歌的感情基調，想象詩中所描述的意境。...

一、教學目標：1、朗讀并背誦全詩。2、在詩句中體會作者淡淡的旅愁。3、比比誰收集的古詩多。二、教學準備：課件、搜集有關鄉愁的古詩詞。三、教學過程：1、揭示課題，談話導入。...

教學目標1.學會分析文章層次結構，理清作者思路的方法。分清作者列舉了對方哪些“新解”。又是怎樣逐一加以反駁的。2.了解什么是論證。學會使用論證的方法，如舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等等。...

一 教材內容《楓橋夜泊》是我們校本教材中的內容，這一課需指導學生對詩句的閱讀、感悟，想象詩中的景物畫面，體會作者的思想感情。一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋邊。...