做一片美的葉子教學設計
2.任務驅動。
【學習單一】
①葉子美在哪里？。
②讀出葉子的美。
③自學時間：5分鐘。
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視、參與學生探究。
5.導學。
（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。
（2）說說美在哪里？
提問：“形態各異”是什么意思呢？誰愿意給大家講講。（根據課文語句或聯系實際“無字詞典”）
（3）第六小節中的葉子更美，誰愿意讀，老師幫他配樂朗誦。
引導：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讀完讓學生交流，你喜歡哪個季節的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”。
學生采用各種形式練讀課文。
（二）精讀課文
1.任務驅動。
【學習單二】
①設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？
②假如你就是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？
③從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
④自學時間：6分鐘。
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視、參與學生探究。
5.導學。
（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。
（2）過渡：多美的葉子啊！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，另外有一個更重要的原因，發現葉子還有更美的地方。
（3）無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”（理解“生命的乳汁”）
設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？
小結：對，無私奉獻就是一種美！（板書）
假如你就是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？
從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
（4）出示句子：“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”
a這是作者的聯想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。
b“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長。
c“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”
（5）引導：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？
（6）動情地朗讀最后一節：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”
（7）填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
為了 ，做一個 的 吧！