《東方之珠》教學設計方案
發(fā)揮想象：
現(xiàn)在你已經(jīng)看到了它們精彩的表演，你想用什么樣的方式來贊賞一下這些可愛的動物朋呢？
練習說話：我看到這樣精彩的表演，我（ ）。
4、指導朗讀這句話。（把你想象到的、感受到的用朗讀的形式表現(xiàn)出來。）
5、再各自試讀這句話，而后指名讀，師生評議。
過渡：游完了美麗的淺水灣和有趣的海洋公園，下一站我們要去繁華的銅鑼灣逛一逛。
（三）、學習課文的第四自然段。
1、出示：銅鑼灣的景色。
2、學生質(zhì)疑，共同討論。
3、理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”“摩天大廈”、“鬧市口”等詞語。（讓學生聯(lián)系生活理解“鬧市口”，說說當?shù)亍⒌り枴㈡?zhèn)江、上海、北京等的鬧市口，其它詞語采用聯(lián)系圖片、造句、聯(lián)系句子等方法來理解）
4、來到這樣繁華的銅鑼灣，此時你最想干什么？
5、指導朗讀。（用你的朗讀來贊美一下這繁華的銅鑼灣。）
6、師述：我們感受了沙灘的迷人，觀賞了海洋公園的精彩表演，又領(lǐng)略了銅鑼灣的繁華。不知不覺天色已晚，夜晚的景色往往另有一番情趣。有時，在周末我們也會跟爸爸媽媽去步行街領(lǐng)略一下夜景的美。你能把你看到的情景說一說嗎？
7、練習說話：步行街的夜晚多美呀！你看（ ）
過渡：步行街的夜景確實很美，但是香港的夜景比步行街的夜景更美，既然我們來到了香港，就不要錯過欣賞香港夜景的機會。
（四）、學習課文的第五自然段。
讀讀香港夜景的介紹，把特別能表現(xiàn)香港夜景美麗的句子畫下來。
學生交流有關(guān)句子，重點體會：
（1）港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
濺落人間的焰火是指什么？這說明了什么？
出示香港夜景圖片，學生形象感知。
看了這些圖，你覺得香港的夜晚還像什么？
讀好這句話。
（2）馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
閃光的長河是指什么？“奔流不息”這個詞用的好嗎？為什么？
讀好這句話。
（五）、學習課文的最后一段話。
在理解夜景的基礎(chǔ)上，相機出示：香港真像一顆無比璀璨的“東方之珠”，練習朗讀。
師述；現(xiàn)在這顆明珠已經(jīng)回到了祖國的懷抱，真讓我們覺得自豪、驕傲。
三、課外拓展，感悟升華。
師述：課前老師要求你們也去搜集一些有關(guān)香港的資料，現(xiàn)在請大家拿出自己的信息卡，我們一起來交流。
學生交流有關(guān)香港的一些資料。
師述：沒有交流到的小朋友，下課以后把自己的信息放到我們班的信息集裝箱內(nèi)，讓我們搜集到的所有信息能夠共享。
四、欣賞音樂，激發(fā)情感。
1、師述：有很多人都非常喜歡香港、熱愛香港這塊土地。有人用詩來贊美，有人用歌來贊美。下面我們就伴著一首贊美香港的美妙音樂再次欣賞一下她的風姿。欣賞歌曲《東方之珠》
及有關(guān)香港的圖片
2、師述：伴著悠揚的旋律我們再次欣賞了香港的風姿，此時此刻，我想我們每一個人都是心潮澎湃的，內(nèi)心都會有很多話語要傾訴，現(xiàn)在我們再次伴著這旋律，傾訴我們內(nèi)心的感受。