《金子》第二課時(shí)教學(xué)案例
板書：智慧
引讀句子：所以彼得不無驕傲地對(duì)人說：我是唯一找到真金的人！
（3）彼得留了下來……鮮花。
師：五年中，又是他一個(gè)人付出了全部的精力來培育花苗，收獲了美麗嬌艷的鮮花，這也是他的唯一之處。
師：書上對(duì)彼得在五年間如何種花的過程描寫較為簡(jiǎn)短，但種花這件事真的就這么簡(jiǎn)單嗎？他需要做哪些事情？
生匯報(bào)。
強(qiáng)調(diào)：全部精力
想象補(bǔ)充：當(dāng)彼得看到花苗上有蟲時(shí)，他；看到野草和花苗爭(zhēng)搶營(yíng)養(yǎng)時(shí)，他；看到花苗渴得無精打采時(shí)，他。……
出示圖片，感受花的美艷，再觀察書中插圖。
引導(dǎo)：你想說什么？
板書：勤勞
齊讀第6自然段，體會(huì)彼得勤勞的品質(zhì)。
出示最后一段，齊讀彼得的話。
討論：他找到的“真金”是什么？
明確：他找到的不是真的金子，而是發(fā)財(cái)致富的方法，更是從中悟出的道理。
討論：你從彼得成功找到“真金”的經(jīng)歷中明白了什么？
生匯報(bào)，師小結(jié)：堅(jiān)持+智慧+勤勞=成功
引導(dǎo)：還等于什么？（財(cái)富、幸福、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……）
提問：同學(xué)們，你有什么夢(mèng)想？
生匯報(bào)，師總結(jié)。
三、課外延伸：
思考：如果沒有五年前的那場(chǎng)大雨，彼得還會(huì)找到屬于自己的“金子”嗎？
板書設(shè)計(jì)：
金子
鮮花
堅(jiān)持+智慧+勤勞=成功（財(cái)富、幸福、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……）