《掌聲》導學案
班級 三年級 課題 29、 掌聲 課 時 1課時
主備人陳勤英 審核人 組別 使用人 使用日期
教學思路
(糾錯欄)
一、學習目標:
1、我能認識本課的生字詞。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我能理解課文內容,知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人,也要珍惜別人的關心和鼓勵。
二、學習重點:整體把握課文內容,感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內在含義。
學習難點:通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。三、知識鏈接:
同一類型的故事。
四、學習方法指導:反復朗讀課文,體會英子在獲得掌聲前后的變化。五、自主、合作、探究:
1、讀準字音,認清生字字形,讀通順每句話。 2、畫出不懂的詞語,聯系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。 3、邊讀邊思考:課文主要寫了什么內容?1、讀完課文之后你能說說英子原來是個怎樣的女孩嗎?試著用幾個詞語概括出來。 ( ) 2、是什么讓英子有了完全的變化?她成為了一個什么樣的孩子了?請你也用幾個詞語概括一下。
3、文章中寫了很多小英的神態動作,你可以把它劃出來,邊讀邊體會英子的內心怎么樣?推測推測,英子在想什么? 神態描寫的句子:
動作描寫的句子:
學了這個故事以后,你明白了什么?
我來闖關:
一、讀一讀,填一填。 ( )地來到教室 ( )地站起來 ( )地鞠了一躬 ( )地走上了講臺