《掌聲》導學案
班級 三年級 課題 29、 掌聲 課 時 1課時
主備人陳勤英 審核人 組別 使用人 使用日期
教學思路
（糾錯欄）
一、學習目標：
1、我能認識本課的生字詞。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我能理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
二、學習重點：整體把握課文內容，感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內在含義。
學習難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。三、知識鏈接：
同一類型的故事。
四、學習方法指導：反復朗讀課文，體會英子在獲得掌聲前后的變化。五、自主、合作、探究：
1、讀準字音，認清生字字形，讀通順每句話。 2、畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。 3、邊讀邊思考：課文主要寫了什么內容？1、讀完課文之后你能說說英子原來是個怎樣的女孩嗎？試著用幾個詞語概括出來。 （ ） 2、是什么讓英子有了完全的變化？她成為了一個什么樣的孩子了？請你也用幾個詞語概括一下。
3、文章中寫了很多小英的神態動作，你可以把它劃出來，邊讀邊體會英子的內心怎么樣？推測推測，英子在想什么？ 神態描寫的句子：
動作描寫的句子：
學了這個故事以后，你明白了什么？
我來闖關：
一、讀一讀，填一填。 （ ）地來到教室 （ ）地站起來 （ ）地鞠了一躬 （ ）地走上了講臺