小稻秧脫險記教案
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2.學(xué)會本課16個生字,其中田字格上面6個字只識不寫.理解有生字組成的詞語.
3.憑借對課文語言文字的朗讀感情,知道除草劑,噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用,培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)的志趣.
教學(xué)關(guān)鍵:
1.有感情的朗讀課文,默讀課文.
2.復(fù)述課文大意,知道小稻秧遇到了什么危險,后來又是如何脫險的.
教具:
錄音機(磁帶),卡片,頭飾(小稻秧,雜草)
課時:2課時
教學(xué)過程:
一.創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)興趣
1.喚醒生活經(jīng)驗:你們是農(nóng)民的孩子,那你們的爸爸媽媽插秧,你愿意做那一棵小秧苗嗎 你們剛到水田里會遇到什么 (險)那你們是誰幫助你 (噴霧器)(出示實物 )圖片1
2.出示課題:小稻秧脫險記(指讀課題)
二.讀通課文
1.放錄音:你們做好見故事的準備了嗎
要求:請大家聽清楚生字的讀音.
2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)生字.
1)自讀課文,讀后把生字劃出來,選擇你喜歡的方式來記住這些生字,讀準本課的生字.
2)請小組長領(lǐng)著大家讀讀.(生讀,教師巡視)
3.檢查交流:剛才我看到有的學(xué)生是用熟字帶生字,有的是拆部件.
出示生字卡片:險,吵,雜,擁,拼,跟,誰,欺,負,紛(分別讓學(xué)生識記)
4.讀通課文:1)請同學(xué)讀自己最拿手的一段.
2)和同學(xué),老師賽一賽,看誰讀的好.
5.讀了這個故事,你能用幾句話說一說嗎 (讓學(xué)生暢所欲言)
三.探究課文,入境領(lǐng)悟.
圍繞:"小稻秧與雜草搶營養(yǎng),小稻秧遇險了"組織教學(xué).
一)雜草的"氣勢洶洶",體會雜草和小稻秧的激烈爭吵.
1.請同學(xué)們自讀課文的第一,二自然段,找出自己不理解的詞語,并且把它寫到黑板上.
(激烈,氣勢洶洶,蠻不講理,不由分說,一擁而上……)
2.哦,大家在讀書過程中碰到困難了,怎么辦 我們一起想辦法來解決它們,好嗎
(1)下面,能給老師一個機會來讀這兩個自然段嗎 讀完以后,請同學(xué)們來評一評.(老師盡量做到有感情的朗讀.)
(2)老師,你讀的有感情.
老師,我有個意見,我覺得讀雜草的話還要大聲一點,再兇一點,因為文中是"氣勢洶洶地嚷道".
……
謝謝你!老師發(fā)現(xiàn)你很會讀書,很會動腦子,那你來讀一讀,好嗎
(3)下面,請大家都有感情的讀一讀這兩個自然段吧,一邊讀一邊想想黑板上的這些詞語.
(學(xué)生自由有感情的朗讀,教師巡視,不時表揚)
(4)讀到這里,我想,這些詞語肯定有同學(xué)已經(jīng)懂了,知道的請舉手.
(老師指名幾位舉手的同學(xué)到臺上,并與他們耳語一番)
(5)師:這幾位同學(xué)讀懂了,下面的同學(xué)可能還不懂.沒關(guān)系,我們一起來表演一下,老師當(dāng)小稻秧,你們幾個當(dāng)雜草.課文中說,一群雜草把小稻秧團團圍住,你們應(yīng)該怎么站
(臺上的學(xué)生恍然大悟,迅速散開,從四面把老師圍住)
師:雜草真密呀!是團團圍住呀!(學(xué)生靠攏,從四方把老師緊緊圍住.)
師:(害怕地)你們干什么
生:(大聲地)"快把營養(yǎng)交出來."
師:聲音挺大,挺兇,可模樣不怎么嚇人.把腰叉起來再來一遍.
生:(叉腰,大聲,惡狠狠)"快把營養(yǎng)交出來".
師:我剛搬到大田來,正需要營養(yǎng),怎么可以交給你們呢
(學(xué)生不知所措)
師:(問全體學(xué)生)他們應(yīng)該怎么辦
生:他們應(yīng)該繼續(xù)嚷,小稻秧堅持不肯,你不讓我,我不讓你.
師:哦,稻田里發(fā)生了激烈的爭吵,只是吵嗎
生:它們應(yīng)該一邊嚷,一邊上前搶營養(yǎng).
師:對,要搶!快.營養(yǎng)在地里呢.
("雜草們 "一擁而上,你爭我奪,"小稻秧"沒精打采的低下了頭.