讓我們蕩起雙槳
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小節(jié)并板書
四、總結(jié)課文
1、指名有感情地朗讀課文。
2、想想詩(shī)歌描繪的情景，說(shuō)說(shuō)課文中三個(gè)小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們?cè)鯓拥乃枷敫星椤?br>五、我的十分鐘
1、拓展閱讀：
有口皆碑
旅居海外的游子們這樣說(shuō)：“我們是唱著喬老爺?shù)摹粭l大河’略解鄉(xiāng)愁的”；歌唱家郭蘭英這樣說(shuō)：“我是唱著喬老爺?shù)摹段业淖鎳?guó)》、《人說(shuō)山西好風(fēng)光》紅遍神州的”；老演員黃婉秋這樣說(shuō)：“我是演著喬老爺?shù)母鑴 秳⑷恪芬黄擅摹保桓栊敲⒚暨@樣說(shuō)：“我是唱著喬老爺?shù)摹峨y忘今宵》、《思念》而更加走紅的”；蔣大為感謝他的《牡丹之歌》、彭麗媛感謝他的《說(shuō)聊齋》、宋祖英感謝他的《愛(ài)我中華》……很多人都在說(shuō)：“我們是唱著他的《讓我們蕩起雙槳》長(zhǎng)大的。”因此，喬羽被人們尊為中國(guó)的詞壇泰斗。
2、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
3、有感情地背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
1.讓我們蕩起雙槳
倒映 環(huán)繞 （欣賞） 自然
迎、灑、望、聽 （歌唱）熱愛(ài) 黨
問(wèn) 誰(shuí)安排 （感情） 祖國(guó)
智慧瞬間: