2016年三年級上冊語文作文復習
在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該是：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界？ 學生根據體會，在復習的基礎上， 對自己的作文進行修改，或同桌互改。 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思第一、根據表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現出內在狀態。人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。 第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。 如果不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，讓人看半天也不知道特征在哪里。 第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。 總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示。 教師問： 1、在你熟悉的人中，你最想寫誰？為什么要寫他 2、你了解他（她）的什么呢？ 這些都是人物的特點，也是文章所要表現的東西。 確定了寫作對象，想 學生回答：因為我最了解他（她）。 學生回答：品質、性格、脾氣、愛好、特長……學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思*練一練 4、寫想象作文
清了自己為什么要寫他 這做得很好。但是，如果沒有一件具體的事例， 人物的特點就不能表現出來。想想，你準備通過一件什么事來反映人物的特點呢？
1、下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。”你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎？你能幫他改一改嗎？
寫想象作文應該注意以下幾個問題：
1、寫作文前要確定文章主題。主題明確才會在行文中使想象的方向明確，并在擬訂提綱時將何處加想象有個初步的構思。在運用想象時要始終不忘中心，圍繞中心去想象。 學生題材交流，指名5人左右匯報。 學生動手進行人物的神態，動作，心理活動的改寫，鼓勵學生將人物寫活來。 學習內容教學程序與策略學 生 活 動教學隨筆與教后反思*練一練 5、看圖作文
2、想象作文要合乎情理。要在突出主題的關鍵處展開想象。
3、要選取自己為之動情的事情去寫，再展開想象就會呼之欲出。
4、想象要符合常理，符合人們的認識規律，決不能將風馬牛不相及的東西硬拉扯在一起。否則那就是胡思亂想。
根據提示，展開想象把故事編寫童話故事。要求：能根據開頭合理地進行想象，把故事編得生動有趣。人物之間的對話要寫生動，注意寫好提示語。
這幾天，小熊的牙又疼了……”
“小袋鼠、小猴子、小馬來到一棵大蘋果樹下……”
“一天深夜，小花貓聽到屋子里老鼠一家正在開會……” 寫看圖作文要注意以下幾個問題： 1、仔細觀察畫面。 要按照一定的順序進行觀察，看看圖畫上有哪些人、事、景、物，他們之間有什么聯系。在看 1、想想自己先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。